“詳略排布難”的原因也在於此，要求學生在考場上重新梳理思路，確定不同素材的重要程度，合理安排詳略。這三點是在以往較為寬泛宏大的命題中都不會遇到的，顯示了今年老師高明的出題思路。新京報記者 杜丁
- 個案
非京籍初三學生孫霖波和竇立志都是石景山區同文中學學生，他們被分到同一考點參加中考。不同的是，孫霖波是首批參加異地中考的學生之一，可擁有北京學籍，而竇立志則是借考生，無正式學籍，只能以借讀身份在京就讀高中。
異地中考生 參加中考感覺踏實
孫霖波是山西人，6歲時來京與父母一起生活。從小學到初中一直在石景山區的學校讀書，去年孫霖波升入初三時，爸爸媽媽準備把他送回山西去讀初中然後考高中，“不想跟爸媽分開”，孫霖波決定繼續在京上學。去年年底，得知可在北京中考的消息，全家人高興壞了,立刻去開各種證明，順利通過審批。
前不久，他在中考志願表上填上心儀的學校——北京信息職業技術學院，昨天考完兩科，孫霖波估了估分，“語文、物理都能拿個80多分吧。”雖還沒考完，但孫霖波已開始憧憬上職高的日子了，“考完試玩兩天就踏實等開學了。”孫霖波說，中考感覺很踏實，因為知道考完試自己會去哪所學校上學，如果在京借考，考完試都不知道該去哪。
孫媽媽說，異地中考政策改變了孩子的命運。“以前好多老鄉沒辦法都把孩子送回老家。學兩年就輟學了，然後再回北京打工。”孫媽媽希望兒子讀完職高以後，繼續往上考。
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