中評社北京9月11日電／近日，教育部職業教育與成人教育司公布了2016年度的13個增補專業，其中“電子競技運動與管理”專業包含在內，並於2017年起執行。電子競技專業進高校在為電子競技行業“正名”的同時，也將培養更多專業電子競技專業人才，提振行業發展信心。然而，對於該專業的發展前景，專家及業內人士建議還需綜合考量，理性看待。
電子競技並非“不務正業”
早在2003年，電子競技就經國家體育總局批准成為我國正式開展的第99個體育項目，並在2008年被重新定義為第78號體育運動項目。“電子競技運動與管理”被列入高等職業學校增補專業、登入“大雅之堂”，對該行業有著非同一般的意義。
在不少家長眼裡電子競技等同於打遊戲，有網民不禁發問“打遊戲能拿文憑嗎？”北京競技時代科技有限公司CEO李金龍表示：“電子競技以前對於學生家長來說是洪水猛獸，教育部新規讓電子競技有了‘名分’，代表了國家對電子競技這種新生事物的認可。”
新規也有助於扭轉社會對電子競技從業人員的偏見。寧夏銀川WCA電子競技俱樂部負責人哈賽興奮地告訴記者：“一說到電子競技，很多人就聯想到網吧裡打遊戲的‘小混混’，認為我們不務正業。而在高校開設電子競技專業不僅能夠改變社會對電子競技行業的看法，也有助於扭轉社會對電競選手的偏見。”
此外，“電子競技運動與管理”專業的設置更側重於對電子競技產業的規範化引導，而非網上所流傳的培養電競選手。
寧夏大學高等教育研究所所長周福盛教授說，任何專業的設定都是以社會需求為基礎的，高等職業學校更側重於職業訓練和技能訓練，這也符合電子競技自身的特點。出於產業的規範化發展考慮，電子競技專業更側重於培養電子競技運營與管理人才，這有助於提升電子競技行業自身層次，提高人才素質，推動電子競技產業發展。
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