中評社北京12月20日電／近日，北京市海淀區教育委員會與全國學校體育聯盟（教學改革）及英國曼城俱樂部攜手，在北京共同開展了一次校園足球學術交流活動。來自聯盟實驗區、實驗校、北京市“一校一品”項目試點校、“高參小”項目校及海淀區足球特色校的老師們，近距離觀摩了來自英國曼城俱樂部足球教練的青少年足球教學方法，並進行了交流。
在活動現場，中國青年報•中青在線記者採訪了全國學校體育聯盟（教學改革）主席毛振明教授，他表示，國內校園足球的開展要避免“從一個極端走向另一個極端”的現象，即“從屬於少數學生的校園足球變為所謂的全體性的校園足球”，因為“全體性”其實並不符合實際現狀，出現了不少引起爭議的現象。毛振明認為，校園足球的全體性可以從三個層次去理解和推動，“這樣才可能取得更好的效果”。
2014年，全國青少年校園足球的主管部門從國家體育總局轉變為教育部。原先，體育部門在推動校園足球發展時主要以抓校隊建設為方向，帶有較強的功利性，這種屬於少數學生的校園足球受到了不少專家的質疑，也因此，教育部在主導校園足球工作之後，提出了校園足球“全體性”的概念，也就是要讓全體學生參與校園足球。但在具體操作的過程中，出現了不少需要解決的問題。這在毛振明看來，是“從一個極端走向了另一個極端”，“只屬於少數學生的校園足球肯定是不對的，只有讓更多的學生參與進來，才是真正的校園足球。但是，校園足球的全體性，並不應該簡單理解為所有的學生按照一個標準去參加足球活動。”
|
