據吳岩介紹，未來，慕課建設將緊緊圍繞兩個支點，即“提高質量、推進公平”，這是高等教育提高質量、建設高等教育強國兩個最基本的支點。同時，以在線開放課程建設應用為重要手段，來服務於三個“一流”（一流本科、一流專業、一流人才）建設目標。他表示，將建設兩個“一萬門”精品課程，到2020年，教育部將認定3000門國家精品在線開放課程，再認定7000門線下精品課程，合計推出1萬門國家級的一流精品課程。同時，推出1萬門線上線下省級一流的精品課程，推動我國高等教育人才培養質量躍上新的台階。
在本次發布會上，北京大學副校長高鬆、哈爾濱工業大學教授戰德臣、高等教育出版社社長蘇雨恒出席並發言，多角度介紹了我國在線開放課程建設與應用相關情況。
北京大學是我國在線開放課程建設與應用中積極的倡導者、實踐者和引領者，北京大學副校長高鬆在發言中表示：“迄今，北大已經開出了100多門慕課，吸引了幾百萬學習者。東西部課程聯盟匯集了上百所大學的優秀資源，向上千所大學提供在線學分課程，累計惠及上千萬學生，其中近三分之一來自西部12省市自治區。”
據了解，到目前，哈爾濱工業大學已經有135門MOOC在建設中，已上線69門，此次認定國家精品在線開放課程23門。戰德臣教授在發言中從自身教學實踐出發，歸納出他眼中用MOOC推動教學改革之路帶來的深刻改變，他認為：慕課是推動大學教育供給側改革的重要引擎，“網絡課堂＋翻轉課堂”是解決實體課堂系列矛盾的重要手段，MOOC＋SPOCs是解決教育發展不均衡問題的重要途徑。
作為愛課程中國大學MOOC的建設單位，高等教育出版社社長蘇雨恒代表9家平台建設單位，分享了認識和體會。他表示：“今後愛課程等平台將繼續做好課程質量把關、編輯加工、上線運行和服務，推進精品開放課程應用，特別是要在構建可持續發展機制、科學的運行服務體系、精准的大數據支撐體系、全方位的網絡安全保障體系上下功夫，為在線開放課程事業的發展做出應有的貢獻。”
（來源：新華社） |
