之後，每到一所新學校，他都要為兒子寫這樣一份承諾書。
“上學後，你才能從昂子喻臉上看到陽光。”昂國銀說，昂子喻小學的班主任是位非常有愛心的老師，“可能他那時就感覺到老師對我和對別的孩子一樣，我沒有什麼欠缺，所以他很快樂，成績也一直在班裡前三名，老師和同學就更認可他，形成良性循環。”
小學畢業，昂子喻以全校第13名的成績，被推薦到合肥市第四十八中學就讀。這也是喻進芳工作的地方，學校裡很多老師是看著昂子喻長大的叔叔、阿姨，這讓他被更好地接納，避免了許多盲人孩子在普通學校隨班就讀時可能遭遇的問題。
回頭看兒子十幾年求學路，從幼兒園到高中，昂國銀覺得每個環節都不容易。靠著堅定的爭取，他們在每個環節都幸運地碰到了好老師和提供幫助的教育主管部門人員，最終磕磕碰碰走了過來。
包括中考時，省裡沒條件提供盲文試卷，也不能以請人讀題的方式讓昂子喻參加考試，合肥市教育部門牽線介紹，讓昂子喻參加青島盲校的招考，以繼續學業。
那是昂子喻第一次離開父母。昂國銀清楚記得把兒子送到青島，自個兒坐火車回合肥時的心情。他窩在座位上，想東想西，越想越傷心，簡直要哭出來，“特別不放心，特別難受，怎麼搞的？跟他一樣優秀甚至不如他優秀的孩子，都能留在父母身邊，在很好的高中接受教育，我的孩子憑什麼遠離家鄉，到人生地不熟的地方學習？憑什麼呀？” |
