中評社北京4月8日電／網評：以多樣化教育為共同富裕助力
來源：中國教育報 作者：呂培亮（中共河南省委黨校講師）
黨的十八大以來，黨和國家採取了一系列措施，推動貧困地區教育事業加快發展、教師隊伍素質能力不斷提高，讓貧困地區每一個孩子都能接受良好教育，實現德智體美勞全面發展，成為社會有用之才。實踐證明，教育扶貧意義重大，特別是發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平而有質量的教育，是阻斷貧困代際傳遞關鍵舉措，也是功在當代、利在千秋的大事。
隨著全面建成小康社會，實現共同富裕有了更為堅實的基礎，共同富裕也隨之成為黨和國家下一步重要的工作目標。治國之道，富民為始；富民之道，教民為要。可以說，人的全面發展、共同發展，乃至實現共同富裕，必須依托教育才能得以實現。
客觀來講，實現社會主義共同富裕，最終體現在人的作用發揮，而人能力大小和水平高低取決於教育，這就要求充分認識教育在實現共同富裕過程中的重要作用。首先，教育在共同富裕中起基礎性作用。教育是實現人的社會貢獻最大化和人的幸福感最大化的基礎。人的受教育水平越高，自身力量就越能得到充分發揮，對社會就能作出更大貢獻，價值實現的幸福感和自豪感也就越強烈。其次，教育在共同富裕進程中具有持久性作用。在實現共同富裕諸多生產力要素中，人是最重要的因素，也是發揮作用最持久的因素，通過教育能夠實現人力資源提升和優化，有助於充分發揮人的價值和作用。最後，教育在共同富裕進程中具有引領性作用。教育的過程也是發現世界、改造世界的過程，是孕育新的文化、新的思想的過程。通過教育，不僅可以讓人更有思想和素質，也更具創造力和開拓性，從而在實現自我發展和更好發展的過程中發揮積極推動作用。 |
