高校專業設置變動，考慮哪些因素？
黨的二十屆三中全會決定提出，分類推進高校改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，著力加強創新能力培養。
我國正加快推進學科專業的優化調整步伐，高校增設、調整、撤銷專業點的原因是多方面的。
——服務國家戰略需求。華南師範大學教育科學學院教授陳先哲表示，近年來高校增設和調整專業越來越充分考慮經濟社會發展對人才的需求，特別是國家戰略人才和急需緊缺人才的培養。
例如，智能海洋裝備是為了滿足智能化信息化時代海洋資源和能源開發需求而設立的新工科專業。“從入學開始，我們為學生安排一對一指導老師，力求培養一批跨行業未來領軍人才。”華南理工大學海洋科學與工程學院院長程亮說。
——精準對接市場供需。四川農業大學招生就業處處長廖鵬介紹，今年本科新增招生專業3個，考生報考積極踴躍。“緊扣時代發展需求，近年來學校新開設智慧農業、土地科學與技術等專業，今年智慧農業專業在四川省計劃招生13人，最低錄取分數高出學校理科調檔線24分，志願滿足率100%。”
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，高校辦學要發揮引領社會發展的作用，培養社會需要的人才，應密切跟蹤社會發展變化，及時優化調整專業。
——及時撤並冗餘專業。教育部對高校停招5年及以上的專業進行撤銷預警。這一政策導向，促使高校更加審慎地設置和調整專業，避免教育資源浪費。
據統計，近五年，四川農業大學停招專業19個，涉及農學、管理學等六大學科門類。“學校建立‘招生—培養—就業’聯動機制，對專業進行綜合評價，把社會適應力一般、培養和就業質量不高的專業逐步停招直至撤銷。”四川農業大學教務處處長曹三傑說。 |
