湖北省洪湖市市長拿出每月只有2440元的工資單向老師“曬窮”，但老師並不買賬，這恐怕並非是老師們的過度苛求。因為老師們反映的問題確實存在。共12層，占地約20畝的教育局辦公大樓是如此刺眼，讓老師們自然心不平。
雖然教育局稱這座大樓的經費，來源於老一中和老教育局大樓賣給開發商所得的資金，但哪怕這個說法是真的，也讓人心生憤懣，為什麼不能將寶貴的資金用在改善教師待遇上，而是要修豪華辦公樓。教師們發愁的不僅是自己的待遇，更是破爛不堪的教室，是用了十幾年還舍不得扔掉的舊辦公桌。老師窮，整個基礎教育同樣也捉襟見肘，孩子們難以獲得優質的教育資源，這種焦慮和不公因為辦公樓而放大了。
市長的收入低不低，其實與教師待遇是兩回事，但不能就此掩蓋所暴露的一系列問題。省教育廳下撥用於改善教師待遇的8000萬元教育經費疑被挪用，雖然不能就此作出老師口中的“有罪推定”，但這種有雁過拔毛之嫌的做法，確實會讓教師的不公平感更加強烈。
實際上，正如教師們指出的，這是一系列矛盾的總爆發。當地學校負債累累，是多年來教育投入歷史欠賬積累的結果。經濟欠發達不能成為教育投入嚴重不足的通行證，相信當地民眾會百分之百地同意加大教育投入，但如果在價值排序上，教師待遇改善讓位於教育局的豪華大樓建設，教育投入輕易地被挪用擠占，增加再多的投入也無濟於事。
欠發達地區為數不少，但去過的人都會有一種感受，你說這個地方窮不窮？看地方政府的辦公大樓，富麗堂皇的廣場等政績工程，似乎真的不差錢。但凡牽涉到公共服務投入，比如學校、醫院、衛生設施等，就真是令人難以忍受。除非掌握特殊資源的教育醫療領域大開收費之門，搞所謂的“靠山吃山”來養活自己。這在洪湖教師停課事件中也展現無遺，教師們為了掙外快大搞補習班，所以最終受窮教育之苦的是家長和學生，因為他們不可能將代價轉移給別人了。
市長向教師“曬窮”解決不了問題，需要真正反思的是，教育究竟在政府決策中處於什麼樣的位置？如果將教育當成一門賠錢的買賣，像商人般計較的官員們自然會吝於投入。其實當下不少地方對於教育呈現出二元化對待，一方面大撒重金，開出百萬年薪送車送房的特殊優惠，要“收購”幾個院士，引進一些高科技人才，為臉面貼金，急功近利地搞知本變現。另一方面則在基礎教育上能拖欠就拖欠，除了保住幾個重點學校的升學率作為政績，普通學校與民辦學校幾乎成為被遺棄的孤兒。說到底，這還是將教育視為買股票的投機思維，容易出政績的高等教育算優質股，見效慢投入大的基礎教育是垃圾股。
所以，市長首先要解決的還不是教師待遇問題，而是如何正確對待教育發展的思想問題，十年樹木，百年樹人，如果我們的公共管理者，始終缺乏對這一百年工程持續投入的主導思想，“再富也要窮教育”的灰色現實就會繼續存在。（時間：5月15日 來源：燕趙都市報） |
