眼下年輕人群體頻頻出現“老年病提前”“亞健康常態”的糟糕體質，除了不規律的飲食起居、電子“夜游”，以及不可控的環境因素，很大程度上，還來自過於散漫的健康管理。現在流行的“健康管理”并不是一個新概念，而是國外幾十年前就提出來的，意在調動個人、集體和社會的積極性，有效地利用有限的資源來達到對個體健康危險因素進行全面管理。而自覺的健康管理，不僅是一套科學的規程，更是一種健康意識的開掘和健康風尚的追隨。
現在，清華大學提出“游泳列入必須課”，就是在學生階段介入健康意識養成的很好體現。想想早在中小學階段就出現的小眼鏡，小胖墩，大學階段才大張旗鼓的宣布“游泳必修”，其實已經有點緊迫了，對於學生來說這算不算搭上了素質教育的末班車呢？
當然，在包括大學在內的既有教育規程中，是有針對健康教育的硬性要求的，比如體育課設置、課時、學分、考試及格綫等，但學生身體素質并沒有出現改觀，所以，指望“必修”的強制形式有立竿見影的作用，現在不好說，而清華大學提出“必修游泳課”這樣一個特色選項，立馬就遭到質疑：體育課都不管用，游泳課算什麼？
其實，話還真不能這麼說，清華大學之所以圈定“游泳課”，是有緣由的：一方面是游泳項目本身有著提升體質的全方位效果，而且清華本身游泳教學場地和設施也相對完備；另一方面，則是基於清華游泳項目的傳統性。據說，“會游泳才能畢業”是清華的老校規。有報道稱，作家梁實秋清華畢業前差點因為“游泳沒過關”栽跟頭，後來補考時拼盡全力才勉強及格。所以，清華大學的“游泳課必修”，這裡面既有特色辦學的成分，也有向本校傳統致敬的意思。但是，千萬別小看這種“致敬”，其實，也許這也是健康意識萌發的根基所在。只有當健康成為一種“人文”修養，成為一種傳承因素和校園不可斷絕的風氣，才有了被呵護、被熱愛的可能，借重學校的底蘊，把課程與身體文化結合起來，崇尚肌肉、力量、綫條，對健康之美充滿欣賞，這樣一來，游泳一個項目就可能激活學生的運動自覺和對於健康價值的認同。現在講求的“健康管理”，說到底也是一種心態管理，是對健康文化的認同和踐行能力。現在清華大學重拾老傳統，可能這才是摸到了“體育教育”的真正門徑。
當然，最好的效果是，清華大學因為“名校效應”，其“游泳必修課”也能帶動各地大中小學紛紛效仿，從而開風氣之先。據說，清華“游泳”新規一出，准備報考清華，又不會游泳的高中“旱鴨子”慌了神，多所中學已將游泳列入必修。
總之，以“大學必修課”的形式，提倡游泳在內的運動項目，有助於學生群體終結散漫的健康管理，認同并力行健康理念，并可能由此養成良好的健康習慣，終身受益。（來源：山東商報 評論員：肖明君 本文略有删節） |
