5月6-7日是上海民辦中小學面談日，有家長反映，在學生面談過程中，家長被要求做問卷調查，問卷不僅考查家長們的學識，還要求填寫爺爺奶奶的學歷、工作單位等信息，儼然“查三代”的架勢。有的學校甚至看家長身材，家長肥胖的，孩子不要。對此，涉事學校回應稱，出題不是為了考家長，而是為了讓家長在等候中娛樂一下。目前，上海市教委已要求相關學校立即整改，并通報相關情況及處理意見，核減其明年招生計劃。（據5月8日澎湃新聞）
●評判 師不自重如何重教
事實上，填寫家長的職務，已是學校普遍“流行”的做法，而讓家長做考題，也不過是從家長的文化水准，可以更准確地判斷“層次”而已。用意誰都心知肚明，家長的官職越高，意味著越有“實力”，越能給自己“創造”“效益”。顯然，這不僅只是趨炎附勢，更是把教育當作了牟利的工具，把孩子當成了自己的“本錢”。
這於教師顯然是自毀形象。教育的力量，來自於人格的力量。教師的人生觀、價值觀不僅決定著自己的人生，更讓學生們於潛移默化中受到熏陶和感染，并往往影響學生一生的走向。也因此，學校如此的勢利、功利，折射出的正是師德危機。
而師不自尊，又如何重教？也因此，為人師表的老師如此“言傳身教”地給孩子上的這入學“第一課”，不僅老師本來的崇高形象，在學生的心目中轟然倒塌，老師們以後的教育效果也可能抵消為零，甚至摧毀孩子們守望著的精神家園。而當學生走向社會，當然也會如此地“有樣學樣”，因此無異於害人子弟。
而且，如此“拼爹”，勢必讓更多的孩子剛剛步入校園，就遭遇不公，讓他們從小處於這樣一種不平等乃至歧視的氛圍裡，這對他們心靈上的傷害，很可能是無法彌補的，甚至蒙上終身難以擺脫的陰影。而於那些家長有著顯赫官職的孩子，以他們的幼小和單純，置身於如此的環境中，也很難做到正確對待，因此同樣將危及他們的健康成長。
實際上，如今潛移默化的“官本位”思維，已經在污染學生純潔的心靈，扭曲孩子的人生觀和價值觀，比如班幹部已經異化成為權力的象征。這已經讓人焦慮。而“做考題”中的“拼爹”，表明學校不僅不予以正確的引導，反而以自己的“身體力行”，給學生以負面的影響，而這當然是更加嚴重的問題。 錢夙偉 |
