日前，教育部辦公廳印發的《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》引起了不少人的關注，通知中明確提出：各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為，父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學，情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。
其實這已經不是教育部第一次叫停非法“國學班”了，之所以引起人們的關注，當然與前一陣子一名歌手舉家搬遷讓孩子就讀“國學班”有關。教育部的規定旨在重申國家義務教育這項法規的嚴肅性，而社會的普遍關注則來自近年來國學熱的一些跑偏現象。
現在，無論是國家、社會，還是個人，弘揚中華優秀傳統文化已經形成共識，這當然是好事，但一些宣揚封建糟粕的偽國學也混跡其中，讓人擔憂。遠一些的是前幾年宣揚“三從四德”的“女德班”，近一些的除了該歌手的新聞外，還有一款名為“成語小秀才”的微信小程序，在這個成語填字游戲中，玩家可以通過闖關，從一個“窮書生”一步步“加官晉爵”。如果今天的青少年還把升官發財作為人生夢想，實在是有負時代。（我試著玩了一下，只忍受到“買房”“升官”這兩關。據說，後面還有“納妾”的內容，不知現在程序是否已經在批評的聲音之下做了修改。）
聯想到的還有去年年底熱播的古裝劇《知否知否應是綠肥紅瘦》，雖然在古代禮儀文化等方面的展示上頗有所長，但將早就應該作古的“一妻多妾”“嫡庶有別”作為情節推進的主要綫索，甚至還有艶羨之意，讓我看得很不舒服。
現今的青少年應該怎樣學國學？我曾與一直致力於國學經典推廣的北京大學教授龔鵬程有一席談話，他的很多觀點很值得家長和老師們思考：
弘揚國學，在公衆的普及層面，現在最熱的是兩件事，一是對傳統文化中的健身、養生理論的通俗化解讀；還有就是中小學教育中的讀經熱。前者良莠不齊，商業化的意味濃厚，需要仔細分辨。而後者，涉及一代人的傳統文化教育，更不能不引起人們的重視。 |
