6月16日,西安鐵一中濱河學校,被投訴在“小升初”面試環節,給多名小學生的“品德修養”打了0分。6月17日,在西安鐵一中濱河學校門前,有不少討說法的家長表示,品德修養總分30分,0分結果不僅孩子受不了,大人也難以接受。對此,學校回應,“品德修養”的分值只是對學生現場答題情況的評價,與學生日常品德修養和行為表現無關。此次“零分事件”背後,問題出在哪裡?不消停的小升初啥時候讓人省省心?
品德修養分數被質疑的根子,在哪裡?
西安鐵一中濱河學校小升初面談,有學生“品德修養”得0分。17日晚,該校執行校長劉亞蓉告訴記者,經調取監控錄像,品德修養得0分的學生均沒有答題。
沒有答題,得分為0,好像也沒什麼可以指責的。品德修養這個科目得0分,不代表品德修養為0。這沒有什麼不好理解的,人家校長也就此解釋了。
但我們要說的不是這個,我們相信以群衆的智慧,他們對某個人品德修養考察得0分的具體意思是明白的。我們想說的是“面談”:“面談”究竟是一種什麼樣形式的存在?為什麼大家理解其意思,仍然對面談學校及教育部門的議論甚至嘲諷熱情高漲?
從字面意思上來看,“面談”就是一種兩人或多人之間有計劃、有目的的互有聽和說的談話,但看西安這所學校的“面談”,計劃性太突出了。按照執行校長劉亞蓉的說法,此次面談題目從6個維度設置——品德修養、學習習慣、身心發展、團隊合作、藝術素養、創新實踐,每個維度30分,共計180分。面談時,共有3個評委打分,其平均分為最終成績。
有命題原則,有操作標准,有評分標准,具有選拔功能,盡管教育部門不承認它是一場考試,但它就是考試。按漢語詞典解釋,考試就是通過書面或口頭提問等方式,對人的知識才能進行考查測驗。只要符合這一點,即使“面談”改為“看見”“焦點訪談”也是考試。
根據國家政策,小升初是不得進行任何形式的考試選拔的。你“面試”就是考試,是踩了紅綫要受處分的,所以人家只“面談”不“面試”。但是,變相的考試也是政策所不允許的。(來源:東方今報 評論員:路治歐、李長需) |