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| 教育部國教署署長吳清山給黃飛鴻鼓勵。（攝影 計雯婉） |
中評社台北7月27日電(實習記者 計雯婉)“教育部”於7月27日召開“104(2015)年度適性輔導列車第5班列車記者會”，邀請了此次“列車”故事的主角前來分享生命故事，這位少年黃飛鴻是賽德克族原住民，出生於南投縣仁愛鄉的清流部落，他希望可以憑藉自己的力量去影響社區，喚醒大家對部落飲酒文化的省思。
本班次列車為“愛在生命轉彎處•翻轉少年黃飛鴻”，是南投縣適性輔導列車的典範故事，除了“教育部”國教署署長吳清山以及故事的主人公，南投縣立北梅國中的學生黃飛鴻外，老師林偉業、校長吳毓真等也都前來分享適性輔導工作的推動經驗。
少年黃飛鴻剛進入北梅國中時，還是個性格叛逆、讓老師頭疼的問題學生。父母自小離異、父親愛喝酒、弟弟罹患血癌的家庭現狀讓他開始隱藏內心，甚至產生一些偏差行為。為了讓孩子學會正視自己內心的困境，北梅國中的林偉業老師常以勵志故事及聯絡簿對話帶領孩子思索。在聽到黃飛鴻夢想當軍人和警察之後，林老師更是建議他加入學生角力隊，通過角力隊有紀律的訓練及吃苦的磨練，培養其遇事不放棄的精神。
黃飛鴻爸爸原本有飲酒的習慣，一喝酒父子二人就無法心平氣和交流，這讓二人的關係一度劍拔弩張，這也是黃飛鴻和老師一起以“改變，清流部落”為主題去影響社區的原因之一。林偉業老師認為，教育的目的是讓學生成為一位有“利他”能力的人。而飛鴻父親在看到一度疏遠且叛逆的孩子現在的努力，並積極為部落努力，也表示，要努力戒酒，讓孩子有面子。
原住民少年面對鏡頭一臉害羞，他說，原來自己也可以成為有用的人，自己也有能力去做些改變，尤其是現在至少已經成功改變了父親，讓父親戒酒了。 |
