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| 安徽合肥一所中學的學生在上體育課。（香港《南華早報》網站） |
未成年人保護法、預防未成年人犯罪法兩部法律6月1日起正式施行。修訂後的未成年人保護法條文從72條增至132條，增加了1萬多字，其中擴增了“家庭保護”和“學校保護”等內容，新增了“政府保護”和“網絡保護”專章。
如何讓未成年人得到優先、特殊的保護，如何防治未成年人網絡沉迷……對於社會關注的熱點，新法均明確了應對措施。在未成年人保護方面，江蘇此前有哪些率先探索？新法實施將帶來哪些改變？“落地生根”還存在哪些難點？記者近日展開調查。
為人父母者，做好功課再“上崗”
最新出爐的數據，讓南京市拉薩路小學副校長吳芸深感驚訝——該校2018年打造的“家長成長學院”運營至今，心理輔導課程參與率達274%，家教雲課堂參與率更是高達515%，這相當於平均每堂課都被重複學習了5次以上。“這說明，家庭教育越來越成為家長們的強烈關切。”吳芸說。
作為家庭教育主陣地之一的家長學校，已在我省率先推行多年。而家長學校強調家庭應承擔起未成年人主要培養責任的立意，正與新實施的未成年人保護法“不謀而合”。新法在“家庭保護”“學校保護”“政府保護”等多個章節強調了家庭教育，其中第82條規定，各級人民政府應當將家庭教育指導服務納入城鄉公共服務體系，開展家庭教育知識宣傳，鼓勵和支持有關人民團體、企業事業單位、社會組織開展家庭教育指導服務。
“把家庭教育納入城鄉公共服務體系，就意味著孩子從出生到成年的過程中，將有多方陸續介入，為家長提供家庭教育指導。”南京師範大學法學院教授、中國法治現代化研究院研究員陳愛武說。
實際上，早在2019年我省就頒布了《江蘇省家庭教育促進條例》，對家庭、政府、學校、社會等多方職責予以厘清和明確。陳愛武認為，家庭教育是一個多層次的體系化工程，除了帶動多方參與外，還要做好頂層設計。“家庭教育其實和學生教育一樣，具體要開展哪些課程，同樣需要出台兼具科學性和普適性的教學大綱。” |
