二，把劉志軍的功績轉嫁到廣大鐵路工作者甚至“人民群衆”身上。這也是我們官方一貫的手法和邏輯：如果是個“正面人物”，那他的豐功偉績就要大書特書，甚至添油加醋；如果是個“反面人物”，那他的豐功偉績就是廣大“人民群衆”的功勞。
這是一種流氓邏輯無賴邏輯，這種邏輯的強大之處就在於，如果你否定它，那就是否定“人民群衆”，就是與人民“群衆為敵”，甚至是“自絕於人民”。這種邏輯的持有者強行把“人民群衆”拉進來，一下子和“人民群衆”捆綁在一起，強奸和綁架了“人民群衆”，讓“人民群衆”為他充作後盾甚至打手。
以香港回歸為例。當年英國說：英國租借香港的時候，香港只是一個小漁村，經過英國將近一百年的治理，香港變成了國際大都市！話還沒有說完，我們就大聲斥責英國：香港的繁榮發達是香港人民勤勞智慧的結晶！你怎麼可以說是你們的功勞呢？英國怕得罪廣大的香港人民，一下子啞火了！我們的流氓無賴邏輯有時候還挺有用的哦。香港人民固然勤勞智慧，可是若沒有英國，恐怕香港到改革開放剛開始的時候還是一個小漁村，這點你能否認的嗎？
學過教育學你會懂得，教育的主體是老師而不是學生，我們不能持雙重標准：教學搞好了，喜歡這個老師就說是老師的功勞，不喜歡這個老師就說是廣大學生勤奮努力。事實上就是，只要教學質量搞上去了就是老師教得好，就是老師的功勞，無論你喜歡不喜歡這個老師。
一個單位甚至大到一個國家亦是如此。領袖人物如此重要，你可以說沒有“人民群衆”就沒有“兩彈一星”；可是沒有毛那樣的強人，也沒有“兩彈一星”。“人民群衆”都是一樣的“人民群衆”，但是換一個人治理就會有天差地別的效果！領袖人物對歷史的改變作用和決定作用就是那麼的明顯！
你可以說沒有廣大鐵路工作者甚至“人民群衆”就沒有今日高鐵，這是對的；可是沒有劉志軍也沒有高鐵的今天！這難道不是事實？這為什麼不能承認？
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