馬術運動裡的“育人”之道
“從8歲開始到現在，她已經學了3年，一提到馬就很開心，哪怕不騎馬，她也要去馬房，甚至可以在那呆一天。以前她有點害羞，心裡有想法也不敢主動表達，現在不僅會主動與教練溝通，與新同學交流，還會帶著比她小的孩子一起刷馬”，Amy說，馬術運動對女兒最大的影響是提升了自信心和責任感。
馬術並不等於騎馬，還包括和馬匹溝通、備馬、刷馬等一系列的內容。作為一項人與動物共同完成的運動，馬術要求人與馬親密配合，孩子要學會與馬交流，理解動物；經由騎馬的過程，在讓孩子的身姿變得挺拔優美的同時，理解力、記憶力及平衡感等多綜合能力也得到提升，獨立自主、自信、勇氣、毅力等品質也在潛移默化中養成。
邵學良希望，“把每一匹小馬駒都培養成千里馬”。結合核心素養的要求和當地深厚的歷史文化底蘊，馬駒橋鎮中心小學確定了“生長教育”特色文化理念。基於地緣優勢整合校本課程、社團活動、興趣小組、主題課程、社會實踐，打造了適宜孩子生長的《千里馬主題課程》，低、中、高年級段的主題分別為：小馬過河、騏驥一躍、志在千里。在邵學良看來，課程可以作為完善孩子人格的支點。馬術運動對孩子的積極影響在很多方面也與學校的教育理念相契合。邵學良認為，可以培養孩子自信優雅、積極向上、翩翩君子的騎士風度，培養耐心和愛心，讓孩子更加開朗樂觀，樂於與人相處，學習主動付出，從而促進孩子的人格、身心健康發展。邵學良也希望，借由孩子在馬術運動中收獲的成長，可以實現“小手拉大手，影響家長，進而影響社會，帶動整個地區的文明發展。”
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