中國傳統學校奉行的教育理念幾乎與西方教育家的建議完全相反。老師擁有絕對的權威，學生和家長必須完全服從老師。朱在書中指出，在中國，教師所受到的尊重超過世界其他地方。這種權威與許多紀律規定相關，例如學生必須始終保持端正的坐姿，只能在固定的時間上厠所或喝水。另外，在有需要的情況下，老師還會對學生進行呵斥。中國人堅持集體利益高於個人利益的做法同樣對教育很有幫助。因為，如果所有人的步調一致，就能更好地實現課堂教學目標。
雖然中國學校的行事方式有點冷酷，但不可否認的是，美國在相反的方向上做得太過，導致將學生的個人訴求淩駕於集體訴求之上。
一開始惱怒和不理解的朱最終發現了兩件事情：兒子對中國學校“逆境”的承受和適應能力超乎她的想象；嚴格的紀律并沒有損害兒子的快樂和好奇心，而只是讓他變得更有規矩、更守時、更有禮貌。
朱在書中還提到，中國家長對子女教育的關注度和參與度遠遠高於西方家長。在中國，家長幫助孩子完成作業是普遍情況，老師每天都會用微信向家長發送作業和教學指導。中國家庭必須為孩子准備在家完成作業的書桌，而不能簡單用飯桌代替，這體現了課外作業在中國學校教育中的重要地位。家-校關系也是中國學校的教學內容之一。 |
