而且從根本上講，學習和體育鍛煉還是有所區別的。我們在中學階段學習的目的是在考試中勝出，而在大學階段學習則是為了掌握謀生技能，這要求我們不得不努力學習。但體育鍛煉不一樣，要想讓運動發揮最大效果，最好的辦法是愛上運動，所有習慣運動的人本身也都熱愛運動。而學校把運動與畢業掛鈎，既是一種功利的應試教育方法，又會把學生往熱愛運動的反面推。當然，也許學校要的就是這個形式，并不關心學生是否真的愛上運動。
我不止一次介紹過美國和日本的體育教學模式，除了日常的體育課之外，他們最重要的部分就是學校的俱樂部活動了。這些體育俱樂部基本上都屬於學生自治狀態，除了必要的聘請教練之外，其餘的事務都由學生自己完成。在日本，甚至連俱樂部的活動經費都由畢業的學長捐助。然後，奪取榮譽成為他們刻苦訓練的動力。學校教育還只是一方面，與之相適應的，是為數衆多的勵志類文藝作品，小說、漫畫、電影，讓孩子們為之感動，并投入其中。
在這樣的教育模式下，體育所承載的就不僅僅是鍛煉身體這麼簡單了，意志力、團隊精神、榮譽感等等，這些成長中最重要的內容，都靠體育來完成。而這些，靠強迫是辦不到的。沒錯，我們可以通過強迫迅速掌握某項技能，或是達成某種目標，但我們的興趣也往往因此而消磨殆盡，而我們的教育初衷，卻又是想讓學生培養出興趣來。靠畢業證強迫學生愛上運動，就好比強迫一個人愛上你，這可能嗎？（來源：新文化報） |
