雙一流名單終於公布了。
有人說這是985、211工程的升級版，一流高校大約對應985，一流學科大約對應211。這個說法雖然不嚴謹，但大約是形象的，有參照性，我們完全可以說這是新時期的985、211。國家七部委的相關說明中也明確強調是在211、985的基礎上，“繼承好已有建設成效”。
與985高校相比，一流學校入圍名單顯然做了擴容，從原來985的39所高校擴展到42所，新增加了3所，拋卻學術評價，這3個學校顯然都是承擔了新時期高校布局的重擔——鄭州大學承擔了人口與優質高等資源平衡職能。雲南大學則作為西部高校的代表，也是為了平衡優質高等教育資源的地區平衡問題。新疆大學顯然兼具優化少數民族地區與西部地區高等教育資源，乃至推進“一帶一路”的戰略考量。
與211高校相比，一流學科則大幅度擴展了，95+42=137所，明顯超過了原來的116所（112+4）的格局。能入圍的高校，普遍有一個特點——某些學科專業突出。
雙一流和歷史上的211、985相比，最大的不同，就是引導高校重新思考自己的優勢與特色，重新塑型，走特色發展之路，最後達到提升質量的目的。
1999年大擴招後，伴隨中國經濟的騰飛，中國高等教育經歷了一次前所未有的跨越式發展。但此次發展，主要是規模擴張為主，從精英教育快速發展到普及化，2003年中國高等教育跨過15%毛入學率大衆化的門檻後并沒有停歇，近年毛入學率年均增長3個百分點，去年達到42.7%，快速逼近50%這個普及化門檻。高校總數也從1000所出頭，增長至目前的2600餘所，招生總量近750萬（2016），55%的本科高校歷史不足18年。在這輪以規模為主的擴張中，高校也走向了另外一個極端：綜合大學化。流行什麼專業就辦什麼專業，理工農醫經法，高校出現千校一面的狀況，80%的學校辦了80%的專業。從學科專業角度看，學校區別不大，尤其是地方普通高校。 |
