記者致電清華附小想采訪連潔，但校辦工作人員表示，“老師工作很忙，不便接受采訪。”
據了解，7年前，清華附小開展課程改革，探索了在新時代的學習方法。從一年級到六年級，分年段開展“小課題”學習。從測量大樹、教學樓高度到主題式研究，循序漸進地培養學生們的研究能力。
清華附小六年級學生家長任先生說，他的孩子從低年級就已經開始做類似的作業，并沒有覺得難度很大。一般情況下，他不會幫助孩子做作業，只會引導孩子，讓其獨立完成。
北京市教育科學研究院課程中心副主任王凱說，這種“探究式學習”一直是近年來北京市基礎教育領域所提倡的，許多學校開發了自己的特色課程。“從單一的學科式教學，到綜合的項目式學習，體現了教育理念的轉變。”王凱說。
浙江理工大學副教授李小汾表示，探究式學習通過課題展開教學的方法對培養小學生的資料收集能力、獨立思考能力、解決問題能力都很有幫助。這種嘗試值得鼓勵，期待能在全國更多的小學推廣。（來源：現代快報 記者：鄭曉蔚 邱驊悅 綜合新華社） |
