教育部近日召開新聞發布會，公布普通高中課程方案和課程標准。在新課標中，強化了中華優秀傳統文化和革命傳統教育的比重，語文古詩文背誦推薦篇目也從過去的14篇擴增至72篇。據教育部相關負責人介紹，學生將在高中3年進行學科質量測評，并以此作為高考、學業水平考試的命題參考。
古詩文“加量”是教改風向標
從人的成長階段來分析，低年級小學生處於人生第一個汲取階段，不僅思維活躍，興趣廣泛，而且接受學習能力較強。這個時段適當融入一些古詩文，可以為日後的文言文學習和涉獵打下良好基礎。再者，文言文的學習吸收需要一個過程，熟讀背誦的要求更適合低年級古詩文的教學，對於增加孩子的識字感，培養語感和文學審美力，激發學習興趣等有著重要作用。誠如中國海洋大學中文系教授薛永武所言，古詩文篇目的大幅增加不僅僅是讓學生多背幾篇文章，還在於培養學生讀說聽寫的基本能力，在掌握語言能力的同時，提高和拓展豐富的想象力，這一點對學生來說特別重要。更有專家表示，教科書中增加古詩文篇目是一種必然。
古詩文作為我國古典文化的精華，中小學生背誦、學習之，可以豐富語言積累，提高文化品位和審美情操。從另一角度看，人們物質生活越來越富足以後，就會有精神尋根的欲求，這是一種很正常的時代表現。可以說，此舉是一種難得的進步。一些網友也表示，古詩文的文學性比許多現代文章更濃，中小學生多學些古詩文，有助於對歷史的了解，增強民族自豪感，明白中國的文化。
也許有人認為，此次新課標古詩文增加幅度太大。對此相關專家也給予了這樣的回答：80%這個數目看起來很大，但是因為過去教材中的文言文太少，所以顯得增加的幅度很大。學生們的學習能力其實很強，不應低估孩子們的求知欲望，也不要低估孩子們的學習能力。
“古詩文篇目大幅增加”，無疑是與時俱進的教改風向標。古往今來，無論教育制度發生怎樣變化，也無論時光如何飛逝，傳統文化的脈都不應該斷，此乃維系教育的根本。一首首鏗鏘有力的詩詞，凸顯著中華傳統文化的博大精深，展示著中華傳統文化的特有魅力，對於廣大青少年來說，將帶來更多的“獲得感”，對其在人生起步階段樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀不無益處。（本文作者姚村社，原載紅網，有删節） |
