近日，一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉世》的文章在朋友圈中廣為流傳。一場8000人只能錄取60人的幼升小選拔，引來了一批“懂得核反應堆”“學微積分”的優秀幼兒園“牛娃簡歷”。簡歷中這些牛娃的超前能力讓不少網民直呼“大開眼界”：“別人家的娃從沒讓我失望過”“幼兒園就會這麼多，還讀什麼小學？老師都沒你懂得多”……
對於大部分成年人而言，“核反應堆”“微積分”恐怕都是陌生知識領域。人們驚嘆之餘，不免對這些簡歷的真實性也存在懷疑。畢竟一個“牛娃簡歷”的出現，尚可理解，而“牛娃簡歷”的批量出現，就背離了正常認知。況且，這些“牛娃簡歷”還是家長操刀。從這個意義上說，“牛娃簡歷”是否誇大我們不能完全斷定，但背後的父母擔憂“孩子輸在起跑綫上”的焦慮表露無遺。
“牛娃簡歷”批量出現，表明教育改革應繼續深化。優質教育資源緊張失衡，是“牛娃簡歷”批量出現的根本原因。為了讓孩子躋身名校，家長早早地就把孩子送去各式各樣的培訓機構，乃至不惜在簡歷上誇大編造。當然，部分學校近乎苛刻的選拔標准，也在變相鼓勵家長的這種做法。近年來，國家為解決優質教育資源不平衡不充分問題出台一系列政策，做出諸多努力，相關情況有了較大的改善。但應當看到，“幼升小”等升學挑戰帶來焦灼依然嚴重。這必須想方設法提供更多優質教育資源，進一步促進教育公平。
審視“牛娃簡歷”，不應只局限在教育維度。其實，存在“起跑綫焦慮”不是什麼壞事，換個角度看，“起跑綫焦慮”表明家長對孩子教育的重視。對“起跑綫”的重視自古就有，“孟母三遷”即是生動的例子。不過，家長需意識到，提前教育不等於將學校教育提前。即便孩子現在就懂得“核反應堆”“微積分”，也不意味就真的能够在學習路上一直領先一步。而且，就孩子的成長而言，社交能力、感知能力等更加不可或缺。
相較知識技能的“搶跑”，孩子“精神成長”更加重要。家長要明白，瞄准“起跑綫”，是為了追求“終點綫”。在奔向成功的路上，父母尊重教育規律，注重精神培養，孩子的成長之路才能走得又穩又快。（來源：深圳晚報 深圳晚報評論員：溫瓊） |
