南京大學社會學院另一位要求匿名的教授則說，關於此事，現在沒有什麼“客觀的證據”，都是傳聞。他強調，該院的學風整體上是非常好的，也產出了很多具有內涵和思想的學術作品。但如果按照國外某些學術期刊模塊化的方式來做論文，那就會影響文章的內涵，對學術本身是一種傷害。
“我這條路有多難你知道嗎”
據梁瑩的同事介紹，社會學院6位教授曾向學校領導反映過關於梁瑩的傳聞，建議校方調查核實，否則“可能遲早要出事”，影響南大和社會學院的聲譽。當時接待的一位校黨委副書記表示會認真對待，但迄今沒有反饋結果。
此外，2017年3月，社會學院社工系2014級全體學生曾聯名舉報梁瑩的教學態度極不端正，南京大學的學風督導員曾在課堂督察中發現她有這方面的問題。
梁瑩開設過社工系大三年級的專業課《社會工作行政》以及大一年級通選課《社會工作概論》。
社工系2014級本科生張雲開（化名）告訴記者，梁瑩常常早退1節課的時間，每節課都會長時間安排學生發言，自己玩手機或打電話，課堂上會出現10分鐘裡她自己玩手機而全班鴉雀無聲的狀況。
張雲開回憶，梁瑩還在課堂中炫耀過自己的學術能力和榮譽，表達對教學的不屑，“我已經混到頭了，沒什麼好怕的了”“我已經評上教授了，學校說必須每年上三門課我才來給你們上課的”。她還會將期末考試的題目提前透露給學生，給絕大多數人打出高分。
2015級本科生劉明萱（化名）告訴記者，梁瑩上課就是坐著念課件，還時常在課堂討論時吃零食。上《社會工作行政》課時，18周的課時，老師有五六次沒有到堂，前3次安排了研究生講課，後面只是安排助教盯著學生，讓學生自習。
他們還反映，梁瑩經常利用這門課讓學生幫自己做私活兒，例如課程作業是幫她錄入問卷，或安排學生去做與課程主題毫不相關的課題的回訪工作。 |
