重視內容回歸教育本質
早在教育部的《通知》出台前，各地就已出台了類似規定或進行了專項整治。例如，去年以來，寧夏回族自治區教育廳發布《關於嚴禁有害學習App進入中小學校園的通知》，強調堅決抵制各類有害App等假借“互聯網+教育”名義進入校園。北京市教委下發《關於調查學習類App有關情況的通知》，要求學校調查第三方學習類App違規情況。上海市“掃黃打非”部門則對違法違規的學習類App進行查處。
對監管部門來說，未來如何做到有效監管，才能將有害App拒之門外？
“要給學習類App進校園劃紅綫。”專家建議，在准入階段，監管部門應對在綫教育類網站、軟件等的開發和推廣設置門檻，鼓勵平台推出更多特殊產品設計，以陪伴未成年人健康成長。在運營階段，監管部門應根據相關法律法規做好監管，嚴查違法違規行為，例如面向社會定時公布相關白名單、黑名單等。對於那些不經過學校、由家長或學生下載的App，相關監管更要跟上。
針對學校、教師的監督也應加強。《通知》要求，對違規使用、疏於管理并造成不良影響的教育行政部門、學校和教師要嚴肅問責。下一步，還應發揮監管部門、家長、媒體等力量，杜絕學校、教師違規推銷有害、與教學無關的App。
對教育類App行業來說，轉型升級勢在必行。教育類App研發，未來應更重視內容、回歸教育本質。需知，在綫教育行業“掙快錢”的時代已經過去，只有提升產品質量、贏得用戶口碑，教育類App才能實現更大發展。（來源：人民日報海外版 記者：彭訓文） |
