是該加強教育部門“外腦”支撑隊伍建設的時候了。進入轉型期社會，關系重組，矛盾複雜，這就要求有關部門“一專多能”，提高治理能力和治理水平。加強對教育類App的監管，既要求各部門間相互合作，更要求教育部門擁有懂市場、懂技術、懂管理的各類人才，其他部門亦然。面對市場化和信息化雙重挑戰，在各地普遍反映學校教師和管理人員缺編的情況下，要求教育系統必須改變傳統的人員配置模式，用好現代信息技術優化再造管理流程，探索利用政府購買服務和員額制補充緊缺力量，只有這樣，才能提高工作效率，彌補人員不足，應對層出不窮的熱點難點問題。
是該辯證地看待教育領域放管服改革的時候了。簡政放權、放管結合、優化服務是經濟社會改革發展的總體方向，毋庸置疑，要堅決擁護。但從當前教育領域及其他公共服務領域暴露出的矛盾和問題來看，很容易將放管服改革精神大而化之，一放免責。當前，有一種錯誤思潮，好像一加強監管就妨礙了市場自由競爭，就背離了放管服精神。必須堅決糾正這種錯誤思潮，要全面辯證地理解，什麼可以放、什麼不能放，要充分認識到，該放的不放和不該放的放掉，都是同樣的錯誤。教育教學服務是提供給祖國和民族未來的孩子們的精神產品，不能不負責任地一放了之，也不能簡單地套用市場放管服的規則，教育部門及政府各個部門對公共產品的監管責任不能減少。所以，加強教育類App的監管，堅決治理有問題的教育產品，不管有多大的利益博弈和艱難險阻都要堅決進行到底，這是對政府以人民為中心執政理念的考驗。（來源：光明日報 作者：交予） |
