今年3月，教育部針對該問題開展了一次專項調研，抽取了100所高校，了解教育APP的應用情況。雷朝滋表示，從調研結果看，總體情況是好的，89所高校APP數量都在5個以下。但確實也有少數高校開發引進的APP超過了20個，給師生造成了困擾。
“廣大師生、家長答應不答應、高興不高興、滿意不滿意，是我們檢驗治理教育APP發展成效的根本標准。”雷朝滋稱，在治理過程中，教育部將注重典型示範，鼓勵教育行政部門和學校以清理促整合，以規範促發展，切實優化師生的應用體驗，減輕師生的負擔，切實營造教育APP發展的良好環境。
【焦點1】學校推薦APP不得收取任何費用
《意見》在APP進校合作方面明確，作為教學、管理工具要求統一使用的教育APP，不得向學生及家長收取任何費用，不得植入商業廣告和游戲。對於學校推薦使用的教育APP，應當遵循自願原則，不得與教學管理行為綁定，不得與學分、成績和評優掛鈎。
對於承擔招生錄取、考試報名、成績查詢等重要業務的教育APP，原則上應當由教育行政部門和學校自行運行管理。確需選用第三方應用的，不得簽訂排他協議，或實際由單一應用壟斷業務。
《意見》指出，學校應嚴格選用標准、控制數量，避免造成不必要的負擔。確定選用的APP應當報上級教育行政部門進行備案。對於未經教育行政部門、學校集體決策選用的APP，不得要求學生使用。
《意見》指出，將按照“誰主管誰負責、誰開發誰負責、誰選用誰負責”的原則，建立管理責任體系。應建立APP選用退出機制、負面清單和黑名單制度，推動將黑名單信息納入全國信用信息共享平台，按有關規定實施聯合懲戒。 |
