25歲的李田田是湖南省永順縣桃子溪學校一名語文教師，也是一位童話小說作家，10月11日，她在公衆號“山花詩田”發文稱，自己疲於應對上級各類檢查，耽誤了教學。該文引起廣泛關注，當晚該文被删除。“我出事了！剛剛寫作時，局裡來電話，要我馬上趕進城，因為那篇文章，局長要見我。”10月15日22：45，李田田在朋友圈發布了上述文字。
鄉村小學普通教師在網上發文章批評所在小學為了頻繁迎接各種檢查，已經耽誤了正常教學，引起社會關注，當地縣教育局卻要求批評該教師在深夜冒雨進城匯報情況。很明顯，當地縣教育局的這種處理方式，給人的感覺不是真的要了解小學停課迎檢的真實情況，而是一種危機公關處理手段，也是不少地方政府部門應對輿情的慣用辦法。
道理很簡單，鄉村小學有沒有頻繁迎接檢查，作為縣教育局理所應當一清二楚。如果對轄區內小學迎檢情況一無所知，只能說明教育局存在嚴重失職。如果縣教育局想了解真實情況，應當是立即抽調精幹力量成立工作組直接進駐學校進行走訪調查，而不是要求教師連夜到縣教育局說明情況。畢竟教師的說法是一面之詞，最終需要走訪調查來證明。退一步說，即使是要求學校安排人去縣教育局匯報情況，完全可以也應該是讓當事小學校長、所在中心校校長進城匯報情況，根本沒有必要讓發表批評小學停課迎檢的教師進城匯報情況。
事實上，教師負擔過重，需要將大量時間、精力用於與教學無關工作上，為了迎檢成為“表叔”“表哥”不僅是一種普遍現象，而且是公開的秘密。在2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生就強調，要下大力氣為教師減負，要把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來。今年8月，教育部在對人大代表“關於基礎教育均衡發展的建議”的答複時表示，目前，教育部正在研究制定制度性文件，減輕中小學教師負擔，創設清靜的教書育人環境。
這次湖南發生的教師發文直接批評小學停課迎檢事件，無疑提醒和警示教育部、各級教育主管部門要抓緊出台給教師減負的文件，制定教師工作清單，切實把教師從與教學無關的考評、檢查工作中解脫出來，讓教師把一門心思花在教書育人的本職工作上。再者，各級教育主管部門要當好教師的“娘家人”，切實保護好學校和教師的合法權益，遇到輿情和教師的批評，應當切實解決問題，而不是解決提出問題的人。（來源：現代金報 作者：何勇） |
