當“黑科技”被用在教育上，往往引起熱議：浙江一所小學的學生上課，要帶上頭環。這個硬件是一種腦機接口頭環，可以檢測腦電波，評判學生上課、寫作業時是否集中注意力，并給學生的集中注意力情況打分。分數還會實時傳輸到老師的電腦上，也會像考試成績排名一樣被發到家長群裡。
通過監控走神來給孩子心理暗示，讓他們集中注意力，如此黑科技一經曝光就引發了網友的強烈好奇。對一些老師和家長來說，這的確為教育那些容易分神的孩子提供了利器。
然而輿論層面，對戴頭環檢測學生是否走神的做法，更多還是持質疑態度。首先，雖然宣稱可以檢測腦電波，但頭環到底有多少技術含量，其實是存疑問的。之前有評測人士曾經對類似頭環做過實驗，實驗結果顯示，在監測專注力上它根本就不准確。
至少目前為止，并沒有足够的實驗證據，證明頭環在監測孩子注意力上有神奇的效果。戴頭環上課的範圍，也只局限在該校的一個實驗班，實驗結果是否有過科學分析同樣存疑。那麼如果監測結果不准確，據此來打分，并像考試成績一樣排名，不僅毫無意義，還會起到反作用，傷害那些其實在相當認真學習的孩子的積極性。
更關鍵的是，就算頭環具備相應的監測功能，依靠科技設備實時監測孩子的注意力，防止他們分神，這本身就是一種相當可怕的場景。對孩子來說，時刻處在被監控的壓力之下，沒有任何隱私的空間，同樣可能導致神經緊綳，對天性和想象力都會造成扼殺。
其實關於注意力不集中，別說是孩子，就是一個再專注成年人，在工作的時候，也很容易出現三心二意的情況，在心理學上這都是正常的現象，適當的走神分心，同樣有放鬆精神、舒緩身心的效果。如果承認這種生理規律，那就該認識到，沒有必要為了追求更高的分數讓孩子們時刻神經緊綳，連“打盹”的空間都給剝奪。
相信很多人都有過體驗，有時候越是想強迫自己集中注意力，越是困難。孩子戴著頭環，反而可能會時刻想著，如何避免分神被監測到，以至於精力從上課上被分散，適得其反。 |
