“現代社會以海德格爾的一句‘一切實踐傳統都已經瓦解完了’為嚆矢。濫觴於家庭與社會傳統的期望正失去它們的借鑒意義。”——這是浙江高考一篇滿分作文中的開頭。這篇題為《生活在樹上》的作文，第一位閱卷老師給了39分，後面兩位給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分，并引起巨大的爭議。原因是，文章用詞生僻，長句叠加，這種晦澀複雜的表達方式，給大部分正常理解水平的讀者造成的閱讀障礙。
首先，我并不贊賞這篇作文，但是，我也不贊成因為輿論爭議就把這篇作文降分處理。一篇經過正當程序獲得滿分評分的作文，如果因為輿論改變評判，對於一名高考生來說，有失公平。這是討論的前提。浙江省教育考試院透露，相關人員已介入上述作文評分事宜。
跟這篇作文拿了滿分本身相比，我更擔心，輿論波瀾被掀起後所帶來的示範效應。浙江省高考作文閱卷組大組長陳建新在點評中說：這篇文章“文字的老道和晦澀同在”，“展現了浙江高三學生的作文水平”，“文字的表達如此學術化，不是一般高中學生能做到的”。
高考滿分作文一直是語文教育的風向標，這篇作文經過如此高度嘉獎的點評以及輿論的發酵，會給語文教育帶來什麼樣的影響？語文教育的本質是引導孩子感受好文字、理解好文字、并嘗試用好文字表達自己的思想和情感。但什麼樣的文字是好文字？
我始終認為，深入淺出的文字才是好文字。對於文字而言，最基本的要求是清晰地表達意思，不管多麼深邃的思想，都不應該成為晦澀表達的理由。每一個有寫作經驗的人都明白，真正的高手擅於把複雜的思想簡練地表達，只有寫作者理解透徹了，才能把一個深奧的道理掰開揉碎講明白。那些用生僻詞匯以及冗長造句堆砌的，不是故意炫技，就是一知半解。從這個角度說，我不認同“文字老道和晦澀同在”的評價。在寫作中，“晦澀”沒有任何值得褒獎的一面，文字表達學術化更是寫作者應該著力避免的。
就我自己的寫作練習過程來說，少年時期更沉醉於辭藻與句式，後來年歲漸長，隨著閱讀的豐富，以及工作中不斷的文字訓練，我才得以更好地理解洗練文字背後的美。可以說，這篇滿分作文的點評中所表揚的，正是中學生習作中易犯的通病，是應該糾偏之處。《讀庫》的主編張立憲在《如何讓孩子愛上寫作》一文中曾指出，寫作中最主要的兩個問題，一是詞不達意，一是意不勝辭。後者呈現出來是“用華麗的、密集的字詞傳遞單薄的意思”，寫作者往往難以自知。 |
