為何蜂擁而至？
通過“國考”改變命運
“國考”雖難，但印度學生仍前赴後繼是因為通過“國考”後，不是成為政府辦事員，而是成為核心部門的管理人員。若在考試中進入前五六十名，經兩年培訓就可出任地區行政長官；若進入警察系統，職業起點是地區警察局長。
在印度，公務員受尊敬程度遠高於大企業白領。很多印度學生滿懷夢想希望通過“國考”改變命運，有的人甚至提前好幾年準備考試，有的人甚至多次應考。
通常情況下，印度人可以在32歲前最多參加6次“國考”。印度全國各地的“國考”補習班遍地開花，一些學生即使不富裕也要花“重金”上補習班，有的補習班每年費用約合1萬元人民幣，在印度這不是一筆小錢。
風波根源在哪？
精英與底層的矛盾
今年一些大學生抗議英語比重太大，在他們看來，書面考試語言幾乎是英語，連面試也是英語，這總讓他們考不上。
陳峰君認為，這些學生不滿英語比重過高的背後，折射出印度社會兩個長期存在的問題，即精英階層和底層民眾之間的矛盾，以及英語與印地語之間的矛盾。印度“國考”對英語要求高，一般印度民眾雖然會說英語，但是沒達到“國考”要求的水平，這在一定程度上讓底層出身的大學生很難進入精英公務員系統。
據《經濟學人》報道，近3年來，在“國考”中表現最差的學生通常來自印度北部地區，那裡將印地語作為第一語言。從更普遍的意義上來說，多來自農村就讀於較差學校的學生。一名落榜考生對《印度斯坦時報》說，“公務員考試好比一場‘陰謀’，它妨礙印度農村考生進入政府，公務員崗位就好像是為那些社會精英階層預留的一樣”。
對印度“國考”最不滿的學生多來自印地語地區，這也反映出長久以來便存在的印地語與英語之爭，雖然這兩種語言目前都是印度的官方語言。
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