事實上，早在2003年9月，國務院就作出了《關於進一步加強農村教育工作的決定》，中央財政和國債資金加大了對農村教育的支持力度，主要用於保證中西部農村教師工資發放、中小學危房改造、中小學現代遠程教育工程試點和資助家庭經濟困難的學生。然而，10多年過去了，由於一些地方在執行上出現了偏差，許多農村教師的工資待遇，未能從根本上得到改觀。這次教育部提出“全縣教師工資水平不低於當地公務員”，如果地方政府不進行積極呼應和良性互動，農村教師心中的美好願景，恐怕又會成為紙上畫餅。
提高農村教師工資待遇，除了國家補助資金支持之外，地方政府也有不可推卸的責任。因此，地方政府不能以經濟貧困為由，對教師惡劣的生活環境袖手旁觀，一味地去“等靠要”，乞求國家救濟和社會資助。經濟貧困雖然是事實，但並非是“窮教育苦教師”的借口。如果地方政府把義務教育放在十分重要位置，哪怕經濟再困難，也會有解決的辦法。比如，停建一些樓堂館所，壓縮一些“三公消費”支出，等等。特別是，提高農村教師工資待遇，不能作為一句口號，刷在牆上，掛在口中，要落實到增加教育投入的具體行動中去。 |
