中評社北京9月29日電／最近，聽一所應用型本科學院的系主任作報告，在專業實習時，該系有一套監控措施：每個學生都要上報實習單位詳細地址以及實習部門固定電話，系裡為每個學生安排一名指導教師，每位老師都要嚴查到位，必要時根據地址登門檢查，不同專業的指導教師之間開展交叉檢查，學生實習結束返校後，各專業統一進行實習總結，並組織答辯。這樣做，雖然不能完全保證學生實習做到百分百真實，但確實可以減少一些學生“紙上實習”的可能。
據《中國青年報》“青年之聲”報道，當前存在大學生實習證明買賣，諸如偽造實習證明、網銷模板、刻印公章、私人訂制等早已成為深深的套路。其實，8年前，在我讀書的時代，學校打印店就可以買到一份蓋好章的實踐報告。一直以來，每年暑假開學前後，大學生實習走形式、實習淪為蓋章作業之類的新聞可謂屢見不鮮，實習面臨的“窘境”並沒有任何扭轉，相反，由實習所引發、形成的產業鏈卻根深蒂固。
之所以會出現實習造假泛濫，根本原因在於學校在實習的組織和管理上過於鬆散，並沒有任何實質上的變革。但是，我們不能因為少數大學生造假，就徹底否定實習的意義，更應該從實習組織和監管上找到解決對策，否則，這無異於將“孩子和臟水一同倒掉”。
每所高校的辦學定位不同，不同專業之間性質也有差別，具體到不同專業、不同年級的學生而言，要不要實習、採取什麼樣的實習方式，沒有必要簡單地“一刀切”。在應用型、技能型大學，工學結合、頂崗實習是人才培養環節中最重要的一環，這類院校培養的學生就是要直接面向職場、面向崗位，解決工作中碰到的實際問題，不可能脫離實習實踐，實習屬於教學內容的一部分，甚至帶有一種強制性。
從學生的角度來說，不管是就讀於研究型大學，還是應用型、技能型大學，最終都要有一份職業，不僅是為養活自己，也為實現自己的人生價值。在當前激烈的就業競爭中，具備相關的實習經歷對就業還是會有一定幫助，即使學校對實習不做統一要求，不少學生也會主動尋找實習機會，為就業添加砝碼，實習終究是一種提前認識職業崗位、鍛煉實踐能力、積累社會經驗的有效方式。 |
