二、通過學習平台，促進兩岸青年實質的融合交流
隨著兩岸關係的不斷發展，加上台灣內部的“課程改革”，造成當前到大陸地區求學的台籍青年學生日益增多，使得台灣青年融入大陸的機會增加，已是不爭的事實。
我兩岸都辦學，在台灣當了 28 年的中學校長（ 國中、高中、高職 ），了解到技職教育是台灣教育的軟實力，尤其台灣在六、七十年代中小企業蓬勃發展，累積了豐沛的外匯存底，成為當時亞洲四小龍的龍頭，技職教育功不可沒。台灣的技職教育有六大特色：體系完整，技能實習，專業證照，多元適性，產學合作，技藝競賽。這些都是台灣技職教育的寶貝。
兩岸青年的融合交流另一個機遇，就是要結合大陸職業教育的浪潮和輔導就業的契機，把台灣技職教育的優勢與強項，包括高職教育成功的經驗、課程特色、實習與證照制度，複製到大陸，孵化更多的種子教師，推廣職業培訓，厚植人力資源，必能相得益彰，除嘉惠兩岸青年，或可再造另一個經濟奇蹟。
在教學現場我觀察到：新北市莊敬高職在職業證照和實習制度這層面，做得特別到位（學校已設有 35 種甲乙丙級國家檢定考場），不但在台灣是技職教育的典範，而且很值大陸作借鏡。每次我都會推介大陸教育考察團去實地參訪。前不久某一省的青創中心在參觀後，規劃要跟學校合作，引進台灣的師資課程， 在大陸定點招生授課，然後再移地到現場實作， 複製實習、考照的模式，取得等同於證照的研習證明，馬上可以進入職場創業.這正是加強兩岸青年交流，提供學習合作最實際的範例之一（“僑委會”已核定有近千名東南亞各國僑生正在該校上課培訓）。
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