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| 中央大學認知所學生送給吳嫻的可愛卡片，也跟大腦息息相關。（中評社 黃文杰攝） |
她認為，重點是牢記“用進廢退”的不二法則，希望提升創造力，就必須多動腦、而不是多用左手寫字，透過閱讀讓想像力馳騁，就是一種很有效可以促進腦袋靈活的方式。
有人會問她，怎麼就是學不會外語（英語），好像大腦有障礙，終其一生就是學不會，不過站在認知神經研究立場來看，年紀比較大時才學第二語，只是發音無法這麼標準，文法細節掌握不好，基本上仍有溝通功能，多練習就會，但學習多種語言並經常使用，的確有助於大腦常保年輕，防止老化。
她說，不同語言不只是存在差異性，研究者也看到處理不同語言的相同生理機制，人類大腦結構與構造，本身就充滿彈性，會吸收生活環境中的語言。
新生嬰兒的大腦就像一把萬用刀，即使日本媽媽在美國生的小孩，如果從小接觸英文，還是會說標準的英語，至於語言與族群文化有密切關連性，好比寒帶生活的人對於雪、霜或其他冰凍的詞彙，遠比亞熱帶的人，來得敏感豐富，這又好比客家族群對“紅”的詞彙認知，會與閩南族群不太一樣。
至於華人世界，分成繁體字與簡體字，這兩種字彙，是否對於大腦或認知神經會有差異？
吳嫻認為，“這確實是很好的研究題目”，兩岸三地大腦與認知神經科學專家，已經成立聯合研究中心，攜手進行跨領域合作，不過要找到兩組實驗群，社經背景相同，從小到大各自學簡體與繁體字，這在控制無關變項上，必須做到沒有差異，另外，繁體字是注音符號，簡體字靠的是羅馬拼音，在文字圖像與拼音的控制變項要處理好，才能找出答案。
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