“第一次聽說這樣的科室，長見識了！”近日，複旦大學附屬兒科醫院開設學習困難門診的消息登上了熱搜，網友紛紛表示很感興趣：“要是我小時候也有就好了”“太真實了，符合大家的實際需要”……事實上，學習困難門診的預約也很緊俏，可以說是“一號難求”。
學習困難也可以治療？這讓很多網友感到新奇。其實，不只是上海，北京、南京、武漢等地的多家醫院都有類似門診，從醫學的角度來診療學習困難，早就不是一件稀罕事了。當然，網友心目中的“學習困難”和醫生所說的“學習困難”，可能并不是一回事。
學習原本就不是一件容易的事，無論是學習文化知識還是專業技能，都需要付出很大的努力。在這個過程中，很多人會覺得累，或者感到成績不理想，都是正常現象。而從醫學角度來看待學習困難，顯然沒有這麼簡單。如複旦大學附屬兒科醫院所介紹的，學習困難可能由各種神經發育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環境不利因素等所造成。其中，神經發育問題造成的“學習困難”，包括“注意缺陷多動障礙”、“精神發育遲緩”、“孤獨譜系障礙（自閉症）”等。而另一種常見的情況是“學習障礙”，則包括閱讀障礙，書寫障礙、數學障礙等情況。
可以看出，這些病症對大多數人來說都顯得非常陌生，家長們在教育孩子的時候往往也很難想到。在過去，人們對於成績不理想的孩子，常常責怪他們學習不努力，或者覺得他們智商低，甚至簡單粗暴地稱他們為“學渣”。這種認識也導致了教育上的不得其法。在互聯網上，我們經常看到關於家庭教育的吐槽，“不寫作業母慈子孝、一寫作業雞飛狗跳”，有家長因為輔導孩子學習氣到心梗，還有家長一怒之下拍斷了手掌，焦慮情緒在家庭中蔓延。這種教育方式不光於事無補，還讓家長和孩子都很痛苦。
而事實上，學習是一項多種因素共同作用之下的複雜工作。對待學習，同樣要用科學的眼光去看待和分析，而不是簡單地強調努力，甚至是“吼叫式育兒”。實際上，青少年兒童因為生理或心理原因導致的學習困難，可能比想象中多得多。比如，中國青年兒童精神疾病患病率的流調報告顯示，在6至16歲的在校學生中，中國兒童青少年的精神障礙總患病率為17.5%。其中，注意缺陷多動障礙占比最高，達6.4%。 |
