新學期在即，備受關注的教材插圖問題有了處理結果。8月22日，教育部發布關於人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理通報：對有關單位及27名失職失責人員進行嚴肅追責問責；對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。
此外，按照教育部要求，人民教育出版社已完成小學數學教材插圖重繪工作。新教材插圖由中央美術學院的專業團隊繪制，在整體風格上力求體現“中國風”“時代感”“精氣神”和“數學味”。目前，新教材經國家教材委員會專家委員會審核通過，將於新學期投入使用。新教材插圖示例
今年5月，人教社第十一套小學數學教材插圖問題受到社會廣泛關注。對此，教育部責成人教社立即整改，重新組織專業力量繪制教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材。彼時，公衆關注的焦點有兩個：人教社應該在此次事件中承擔什麼樣的責任？更重要的是，時間緊任務重，人教社能否確保秋季開學前如期交付新教材？
現在看來，新學期用上新教材已無懸念。由中央美術學院專業團隊繪制的新教材，雖然尚未正式發布，僅憑新插圖示例，已經收獲了一片贊譽。3個多月的時間，完成繪制團隊遴選、廣泛意見征集、教材插圖創作、專業機構評審等一系列工作，不僅意味著人教社和相關部門付出了艱苦的努力，同時也說明了一個道理——只要把責任扛在肩上，把質量放在心上，創作優質教材是可以完成的。
這也正是人教社此番被問責的關鍵。據教育部通報，人教社作為教材編制單位，落實中央有關決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規範，教材三審三校制度落實不嚴格，內部糾錯制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認真排查、及時整改。這些問題相互關聯又逐級遞進：因為沒有全面落實決策部署，所以對教材插圖缺乏認識，進而導致作者遴選制度不健全、三審三校制度不嚴格、內部糾錯制度不完善；面對教材插圖暴露出的問題，因為對讀者意見不重視，所以未能認真排查、及時整改，導致問題教材掀起軒然大波。 |
