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中國家長正陷入教育恐慌？

http://www.CRNTT.com   2012-09-17 14:45:57

社會的鏡子 　　事實上，家長的焦慮和培訓機構的逐利，像兩只巴掌一樣一應一和。 　　網絡上的家長論壇裡，充滿了家長們焦慮的情緒，未進“名校”的討教如何進“名校”，進了“名校”的討論如何培養特長、參加競賽為未來升學加分，校園中的明爭暗鬥，延續到網絡上。 　　從理論上說，隨著經濟和社會的發展進步，如今的教育資源遠比過去豐富，上大學比20年前容易很多。但現在，教育競爭反而比過去更加激烈。家長和老師都知道過早的競爭和太大的學業壓力不利於孩子的成長，但大人們又不得不讓孩子參與到這場競賽中。 　　對於這樣的怪現象，上海師範大學教育學院副教授鐘文芳用一句簡單的話解釋：“學校內的事情是由學校外的事情決定的。” 有專家指出，教育是社會的鏡子，教育如果“臟”了，一定是社會不太“乾淨”。 　　夏惠賢教授認為，如果深究教育恐慌的根源，必須追究到目前中國社會中就業競爭、社會保障、職業收入差距等等宏大的問題上。“家長擔心孩子長大了找不到好工作，沒有好工作就沒有好生活，家長的想法是，與其長大了吃苦，還不如讀書的時候吃苦。” 　　同時，夏惠賢認為家長的攀比心態、不願意從事體力勞動的陳舊觀念，也讓一些技術類學校、技術類工作受到歧視。夏惠賢認識的一位英國少年，高中時的志向就是考上大專，學一門自己喜歡的技術。“像上海這樣的城市，高級技術工人很缺乏，收入也不錯，但輿論的導向並沒有讓家長們意識到這一點。” 　　要改變職業觀，需要改變不同職業在收入和社會尊重上的差距，但目前社會還沒有這樣的環境。“如果有一天，大家覺得做廚師是個不錯的職業，做清潔工也是不錯的職業，那麼教育領域的過度競爭，應該不會像今天這麼嚴重。” 鐘文芳說。 　　教育是社會的鏡子，社會評價標準的單一投射到教育領域，就變成千軍萬馬補習、考證、“拼爹”的教育怪現狀。 　　當一些家長認為學校和教師製造了惡性競爭的環境時，鐘文芳替老師們鳴不平。由於工作的關係，她經常接觸中小學教師，常常聽到類似的故事：學校如果“減負”不給學生布置作業，家長會不滿，要求老師布置作業，或者家長自己在校外給孩子找作業做。“只有真正實現社會多元、生存平等，才有可能改變教育競爭現狀。”鐘文芳說。 　　少數家長，則用自己的方式反抗這種畸形的競爭態勢。 　　“在家上學”是一種極端的選擇，也不被現行《義務教育法》許可，不過，中國的各大城市開始出現不少選擇“在家上學”的家庭。主動選擇“在家上學”的家長，一般具有較好的教育背景，他們對學校教育不信任，認為自己可以在學校之外給孩子尋找到更好的教育資源。 　　來自杭州的一對夫妻，正在考慮讓4歲多的兒子“在家上學”。夫妻二人供職於大型企業，工作和多地遷居的經歷，讓他們“見多識廣”，對社會和教育有著自己的認識。這位父親認為，現在學校裡教師素質太差，應試教育磨滅孩子的創造力，不如自己在家教育。目前，孩子媽媽準備辭職在家專職教育，他們打算將“在家上學”計劃實施到至少初中之前。 　　大城市中，更多人則選擇讓孩子留學海外，近年來，中國小留學生人數增長迅速。中國教育國際交流協會發布的《2011中國出國留學趨勢報告》顯示，我國留學人數已經連續4年保持了20%的增長，達到34萬人的歷史紀錄，其中，本科生占留學總人數的60%以上。 　　應試教育常常被視作如今“教育恐慌”的罪魁禍首，很多人呼籲學習國外注重平時成績和全面能力的評價機制，讓學生擺脫考試指揮棒。多年的呼籲後，儘管某些地區已經通過自主招生、校長推薦等方式向全面評價的方向做出努力，但考試成績的地位，在總體上還是難以改變。 　　這樣的現狀看上去讓人悲觀，但教育學者岳龍卻認為，“教育恐慌”只是社會發展的一個階段，隨著社會公平的實現，這個階段終會過去。岳龍說，上世紀七八十年代，日本教育競爭也曾非常激烈，為了搶占優質教育資源，各種名目的考試壓得學生透不過氣。20年以後，教育競爭的壓力小了很多。

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