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中評數據：香港教師政治化混淆是非

http://www.CRNTT.com   2020-10-16 00:04:19

圖2 香港社交媒體對教師“釘牌”主要意見和觀點分佈（中評智庫大數據中心製圖）   　　修例風波中，在校學生占被捕人士四成、近百名教師被捕，另有超過兩百宗對教師不當言論的投訴案。對於教師將學生導向違法犯罪道路的極端言行，許多家長義憤填膺。不個案，來模糊真正的輿論焦點和實質問題已經成為香港惡質政治形式之一，這就導致長期以來香港每次遇到重大公共議題，往往陷入無畏爭吵和兩極對立，到頭來忽視了解決問題少網民認為，教師在課堂上就應當秉持客觀、公正、理性的態度，不能將個人意見灌輸給學生，更不能扭曲事實、背離道德，將偏頗的事實與激進的觀點在課堂講授。因此支持此次“釘牌”的網民有近三成的比例（見圖2）。這在傳統的、年長的家長不願意在社交媒體上發表意見的常態中，已屬於相當可觀的比例及觀點表述。 　　不過，仍有逾四成的網民反對“釘牌”，但是必須指出，其中很多持反對意見的網民是青少年學生而非家長。香港社會，包括政府、教育機構和民間長期以來對教師政治化問題的忽視和縱容，問題相當嚴重。同時要看到，還有不少“無所謂”、“和稀泥”的聲音，認為教師對學生影響有限云云，反而認為政府“釘牌”不僅難以根本解決問題，還會激化社會對立。這樣的混淆是非的輿情，如無破解對策，必然會對教師政治化乃至極端政治化的治理產生嚴重的障礙。

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