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楊開煌
台灣輔仁大學中國文學系學士，中國文化大學大陸問題研究所碩士，政治大學東亞研究所博士；現為銘傳大學公共事務學系教授兼兩岸研究中心主任、中國大陸研究學會理事長。
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AI對未來大學的改變可能是教育本質改變 (2024-02-05 15:13:20)
教育一直是精英主義式的存在，此一存在維持和支撐了高等教育的“合理性”。如果說電腦、網際網絡、智能手機等工具的出現，對教育的挑戰，衹是停留在信息傳輸的全面、快速、不失真等層次方面，衹是對人們記憶力的挑戰，從本質上說都是技術性、工具性的挑戰；至於開始於上世紀五十年代、而在新世紀已經日趨成熟、來勢洶洶...
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“中國式現代化”論述之反思 (2023-04-23 00:22:27)
“中國式現代化”一方面體現與“歷史和解”的“中國式現代化”，從而產生自己民族的歷史自信與文化自信，從自己民族的歷史與文化中，產生現代化的時間推力，實現“中國式現代化”既有空間動力，調整自己的文化；另一方面又是在反思和糾正西方國家現代化的掠奪自然、掠奪未來的錯誤與罪惡的發展道路，強調“與自然和解”...
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兩岸“融合發展”如何創新 (2022-10-25 16:12:20)
從兩岸“融合發展”的角度看，當前疊加變局的狀態直接摧毀了“融合發展”的“需要動機”“融合方法”。由於變局的狀態持續的時間太長，而且何時可以結束，也無法預測，因此，兩岸都需要尋找發展的新可能，故而融合的動機開始出現變化。在此情況下，首先兩岸“融合發展”的方法必須相應調整：在動機方面，必須從大局變化...
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兩岸“交流、共識”與兩岸和平、發展 (2022-09-26 11:29:08)
處於崛起歷程的中國人，在解決“台灣問題”上如今面對的形勢是，內有台獨盲目、不理性“仇中”，無底限地配合美國的挑釁；外有美國無休止、無原則的虛化“一中”。這是在百年變局中伴隨著中國快速崛起，國家“和平統一”政策必然要迎接的挑戰。藉此兩岸公開交流及兩岸“同屬一中”共識的重要時間節點，結合當前兩岸關係...
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兩岸統一後台灣治理討論之意義 (2022-04-18 00:09:47)
從現如今的台海局勢，特別是台當局的挾洋謀獨的種種作為，加上美國在“一中原則”上的瘋狂挑釁，兩岸關係已經是危如纍卵，隨時都可能出現意外的衝突。大陸民間的輿論普遍希望中共當局立即採取斷然措施，儘快解決，儘早解決，以免夜長夢多、節外生枝。中共中央雖然沒有採納網上民意，但也沒有禁止民間要求“立即統一”的...
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“十四五規劃和2035遠景目標綱要”之台灣機會分析 (2021-07-26 00:16:26)
“規劃和綱要”就是中國共產黨立足在以往的發展基礎上，清清楚楚地公開宣示未來5年中國的作為和目標，亦即中國大陸承諾要作出的改變。而以中國的體量，則中國的“變”，當然就是世界的機會，人類的機會。而台灣在中國大陸的“變”中，原本就有其地緣、文化之便利，其“機會”自然更多，更快，也更大。……
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中國特色社會主義政治學芻議（上） (2020-11-01 00:09:06)
上世紀中國剛剛打開大門，絕大多數的中國知識分子幾乎是第一次有機會，真正看到中國以外的世界領先中國幾代的西方國家，尤其是美國。當年的中國知識分子不禁發出，中國面臨“開除球籍”的危機，從而強化了“改革”、“開放”的社會基礎，這使得全中國、全民族、全社會持續不懈地推動“改革開放”。從近代中國因應變局的...
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論中國大陸“新型舉國體制”之治理 (2020-06-09 11:11:30)
預測未來可能發生的“變故”的能力，是中國大陸崛起邁向全球性大國的重要標誌。而中國大陸作為大國，更不應衹是國家治理的優勢，也必須透過預測未來可能發生的“變故”，去演練地方政府，強化地方政府的應變突發事故的敏感度和能力，自然可以大大提升地方政府的治理優勢，最終則是厚實了中國的治理能力。一個具有現代化...
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兩岸關係過了折返點 (2020-02-08 00:08:00)
問題不在“一國兩制”辦法本身，也不在於“統一”的定義，而在於“港、台”的反共意識形態，在大半個世紀教育下，已經深入“港、台”人心，形成對共產主義的厭惡、害怕和對中國共產黨絕對的不信任，所以根本的問題根源不在“如何定義統一”，也不在“一國兩制”的辦法是否吸引人，因為在當前的台灣相當一部分的人是反中...
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習近平重要講話的辯證思惟考察 (2019-03-16 00:21:21)
“習五點”的特色之一，是從寄希望於“台灣當局”到“兩個寄希望”，再到“寄希望於台灣人民”的辯證過程。“習五點”的特色之二，是對統一後的構想，是從“一綱四目”到“一國兩制”，再到積極的“一國兩制”的辯證過程。“習五點”的特色之三，在論述兩岸之爭時，是從毛蔣的“意識形態”之爭，到鄧蔣（經國）的制度之...
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