中評社北京1月14日電／據光明日報報道，截至2018年，全國共有各級各類民辦學校18.35萬所，招生1779.75萬人，在校生達5378.21萬人。
民辦教育吸引了社會資金進入教育領域，補充了公共教育資源的不足，滿足了人民群眾多樣性、個性化的教育需求。
但我們清醒地看到，民辦教育整體發展水平不高，社會聲譽有待改善，部分民辦學校的學校文化、資金投入、育人能力、師資隊伍建設等方面較為滯後，在黨建、領導體制機制、法人財產權、風險防範機制等方面存在不少短板和漏洞。
1 民辦教育步入分類管理、規範發展新階段
回顧我國民辦教育治理，走過了鼓勵社會力量“拾遺補闕”參與辦學、“允許合理回報”發揮市場機製作用等階段，正進入分類管理、規範發展新階段。2016年11月，《民辦教育促進法》完成新修訂，針對近年來制度法規建設跟不上辦學實踐需要、部分領域存在諸多政策盲區等問題，明確了對民辦教育實行非營利性和營利性分類管理的原則，民辦教育立法獲得重大突破。隨後，教育部等部門先後頒發了若干配套政策文件，明確了民辦學校設立審批、分類登記、變更注銷登記等內容，對實現非營利性和營利性民辦教育各行其道、各安其位、各顯所能、各得其所提供了堅實的制度基礎。
改革開放以來特別是黨的十八大以來，我國民辦教育實現了穩步增長，無論是學校數量、學生規模，還是其所涵蓋的類型、領域都已遠遠超越了我國各個歷史時期的私立教育，成為我國社會主義教育事業的重要組成部分。
截至2018年，全國共有各級各類民辦學校18.35萬所，招生1779.75萬人，在校生達5378.21萬人。民辦教育吸引了社會資金進入教育領域，補充了公共教育資源的不足，滿足了人民群眾多樣性、個性化的教育需求。具體來看，民辦教育增加了學前教育供給，成為我國學前教育的重要力量；民辦教育滿足了外來務工者子女對基礎教育的需求，推動了社會公平和教育公平；民辦教育提高了高等教育普及化水平，促進了我國的社會流動。 |
