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| 《超越國境的東亞近現代史》，中日韓三國共同歷史編纂委員會，社會科學文獻出版社 2013年2月 |
第一，一定要每一個執筆者都站在一個東亞的立場上來觀察問題。分了章以後，每個承擔者寫的不僅是本國的情況，而是這段時間整個東亞的情況。這樣的話你不但要熟悉自己還要熟悉對方，當然有特別不熟悉的可能是對方給你提供資料，但是也得爭取消化以後，站在一個東亞的角度來觀察。這是我們第一次要做的。
第二個，我們分了上下卷，上卷講了東亞的國際政治關係的變化，下卷講東亞的社會，各個層面都反映出來。我想這個問題就是學術性更強，那麼也更貼近東亞的實際情況。
分歧 學術層面上的分歧是絕對的
我們講抗日戰爭，在日本的講法是十五年戰爭（1931年-1945年），甚至會講中日戰爭、亞洲太平洋戰爭等等，從不同的角度觀察，這是很實際的一個問題。
新京報：這套書的編寫聽說三國學者舉行了十幾次國際會議，聽說會上的分歧特別多，我想問一下主要的分歧有哪些？
步平：這個分歧首先我得說是學術角度的，學術分歧是絕對的，不可能是一致的。同樣發生一件事，你從不同的角度觀察，這個角度就是不一樣的，從學術角度講這種分歧是非常普遍的，不要把學術層面的分歧拿到政治層面上來探討。說承認不承認侵略，承認不承認戰爭罪行，基本上是不存在這一方面的問題的。
但是那一類（學術）的分歧又是很多的，比比皆是，幾乎每個問題都要去討論。比如說甲午戰爭，甲午戰爭這段事實都知道的，什麼時候發生的，什麼海戰、陸戰等等，這都是一樣的。但是站在中國的角度上去怎麼觀察它，他可能會覺得在這個過程中，日本為了爭奪日本的權利和中國發生了這些衝突。那麼日本又覺得中國是一個老大帝國，你現在不應該再這麼樣控制東亞了，應該有很多新的力量在崛起。韓國又有另外一個角度，他覺得是兩個大國都在韓國這個領土上，所以他有一個漫畫，一個繩子勒著，一邊中國在這邊拽，一邊日本拽，韓國被勒著脖子。就是各有各的角度，這是很正常的，但是我們在討論的時候我們需要把各個角度的認識綜合起來看一看。所以，類似的東西非常多。
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