“我一直沒變啊，變的只是分數。”這個少年被表揚著，含著笑，有揚眉吐氣的感覺，內心卻又在嘶吼：“原來你們從來不曾相信過我這個人本身。”
“我至今有點自卑，常常懷疑自己不够好。”這位北京大學的學生說。
該中學整個校園以距清華北大的距離為標准，劃為了兩部分。
高中三年，李默經歷過多次分班。在任何一個學習階段，同學們最終都要被分為兩個類型：“清北班”和“非清北班”。後者的名字太拗口，師生都習慣性稱之為“次重點”。
每次分班總是少不了眼淚，因為離別，也因為不甘。“非清北班”的孩子們抱成一團，老師環抱著他們的肩膀，含淚勸說：“沒關系，我們要證明給他們看看，我們并不差。”
據當地另一所重點中學的資深教師劉聲介紹，這樣的分班在當地甚至全國範圍內都不算少見。分班後，更優勢的師資將向“清北班”傾斜。
老師們的共識是：盡管每年都有“黑馬”，但那些一直以來優秀的孩子才更可能被培養考入清華北大的大門。
基於同樣的理念，優秀生源至關重要。關於清華北大的戰爭，自每一屆學生升入高中前就已經開始了。
進入大學後很久以後，李默仍然不覺得被學校掌握著賬號密碼有多奇怪。她甚至覺得對此事稱奇的大學同窗們有些大驚小怪。
這份淡定多少源於：她習慣了。
李默從沒見過自己的中考志願表，她甚至一度不知道它的存在。在該省中考志願填報的規定時間裡，該中學為中考成績優異的本校初中部學生組織了旅游。李默高高興興地玩了近一周。 |
