近幾年，“人手一機”成為常態，高舉各色旗幟的學習類App便噴湧而出。據《在綫教育行業市場分析報告》的數據顯示，2016年在綫教育用戶規模為9001.4萬人，未來幾年還將保持20%以上的增長速度，到2019年預計將達到1.6億人。其中，中小學生占據了“半壁江山”。以“中小學學習類App”為關鍵詞進行搜索，立即能彈出不下100個App推薦，覆蓋語數外各科，功能側重不盡相同。記者在采訪中發現，一些App泥沙俱下，涉黃、抄襲問題多，所謂“優質答案”錯誤百出，簡直誤人子弟！
智能手機的普及，移動網絡的迅猛發展，讓各種各類的手機APP像雨後春笋般湧現在用戶的手機屏幕上。商業類型的、服務類型的、學習類型的、政務類型的，五花八門，多如牛毛。這些APP精准地服務於用戶，方便了使用者的學習、生活，值得贊賞。不過，記者調查發現，一些學習類APP質量泥沙俱下，參差不齊，甚至存在著涉黃、抄襲、答案錯誤不錯等問題，不能不令人憂慮。
學習類APP的服務對象是中小學生，這一特殊群體的是非觀念不強，容易受到網絡上不良信息的騷擾，於他們的身心健康不宜。從這個角度看，我們更應當對學習類APP的質量加以關注。那麼，誰應該對學習類APP裡面的雜質負責呢？毫無疑問，應當是APP的管理平台。大家知道，即便是公益性質的學習類APP，也是以獲得利益為第一位。注册的用戶為管理平台管理者帶來了可觀的利益，管理平台就應當為APP的質量、涉黃、抄襲等行為現象負責，設置一道健康、綠色的漏網，經常清掃網絡垃圾，及時發現錯誤，負責任地為用戶帶來學習的快樂與高質量的體驗。
孩子需要優質的學習APP輔助學習，提高學習效率。然而事實呢？一些學習APP中時不時地冒出錯誤的答案、黃色的圖片、不良暗示、葷段子或誘惑性的文章，即便現象不嚴重，也容易給中小學生帶來誤導。這些學習類APP的管理者，為迎合學生低俗不健康的需求，故意涉黃或對慫恿涉黃信息，居心不良。或許有人會說，既然是低質的產品，用戶自然會用腳投票。理兒是這樣的理兒，可是，中小學生的辨別能力差，他們可能看不出APP夾雜私貨的貓膩。
目前，APP的研發與應用，都處在監管的盲區，學習類APP也是如此。如果僅靠管理平台自我約束的慎獨情懷還不靠譜，竊以為，考慮到學習類APP服務對象的特殊性，職能部門應當先把這類APP監督管理起來。唯有教育部門或網絡部門積極介入，做好學習類APP的管家，設置嚴格的監督管理、懲處淘汰機制，才有可能激勵APP管理平台自我約束，盡心盡職，杜絕黃色、迷信等不健康的內容，為中小學生提供高質量的學習輔助產品。（來源：四川在綫 天府評論新聞觀察員：黃齊超） |
