近日，“湖南邵陽學院花費1800多萬元引進23名菲律賓亞當森大學哲學博士”一事，在網上引發爭議。該校回應稱，學校已經關注到網上對此事的爭議，後續學校人事處會統一進行回複。湖南省教育廳也表示，目前有關部門已經對此事展開調查。
這23名“引進”的博士，有22名是出國攻讀博士畢業返校，即屬於學校在職教師出國讀博。我國地方本科高校和國外高校合作“聯合培養”博士，早已不是什麼新聞，所謂“聯合培養”，并不是說雙方共同授予博士學位，而是地方高校選派教師到國外高校去讀博。有網友質疑菲律賓這所大學是“野雞大學”，這顯然小看了地方本科院校。地方本科院校在選擇合作大學時，不會選擇一所學歷得不到認證的大學，否則，博士學位不被承認，那才是嚴重問題。媒體查證表明，菲律賓亞當森大學為一所私立大學，曾於2021年11月被教育部留學服務中心列入“學歷學位認證加強認證審查”名單之中。
對於如此“速成博士”，據報道，邵陽學院一名二級學院院長直言，“這也是沒辦法的辦法，但確實有利於提高教師隊伍中博士學歷的比例，對以後升級為大學、申請碩士點都有幫助。”這點出了“速成博士”的關鍵。學校要更進一步，獲得快速發展，就得想法兒快速提高教師中博士學歷比例。
地方本科院校為何要采取與國外大學合作的方式“速成博士”？這是因為從學院更名大學、申請碩士點、辦一流學科，都強調教師隊伍有博士學位的比例。如2006年教育部頒布的《普通本科學校設置暫行規定》明確，稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上。邵陽學院“十二五”末期的教師隊伍學位結構為專任教師中具有博士學位人員的有80人，占7.4%；該校的“十三五”發展規劃確定的教師隊伍建設目標是，專任教師中有博士學位的306人、占20%，其中35歲以下博士168人，占博士比例的55%。這顯然是奔著更名大學這個目標去的。
但是，地方高校要靠自己的辦學實力，吸引優秀博士畢業生應聘頗有難度，而原有專任教師又占有大量編制。可行的辦法，就是鼓勵有碩士學位的在職教師攻讀博士。但是不論讀國內博士還是國外博士，都需要較長的周期，沒有四五年時間，很難拿到學位。有的教師拿到學位之後，還會跳槽。權衡下來，由高校組織在職教師，去國外一些不太知名大學統一攻讀博士學位，是較好的辦法，這些在職教師拿到的博士學位雖然不硬，但是也是博士學位，而且在職教師拿到博士學位後，大多不會跳槽。 |
