8月22日，教育部公布了對人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理通報，對有關單位及27名失職失責人員進行嚴肅追責問責，對插圖作者、設計人員作出相應處理。
2022年5月，人民教育出版社第十一套小學數學教材插圖問題受到社會廣泛關注。教育部的此次調查處理，既反映了對事件本身的高度重視，回應了公衆的期待，也表明了對教材問題的治理決心。教材的質量，直接關系到教育的質量。特別是義務教育階段教材教輔與兒童繪本，對兒童青少年的影響極大，不僅關系知識的學習、審美的培育，更關乎人生觀、價值觀的養成。就在人教版數學教材插圖問題受到關注後，其他一些教材和繪本也被公衆接連指出問題。
教育部此次追責問責，可以讓更多出版單位尤其是教材教輔、兒童讀物出版單位受到警示：必須以更嚴格的教育責任感、更嚴謹的工作態度，加強審核和把關，完善內容呈現，確保教材和讀物真正“美起來”。而要減少類似教材插圖亂象，就得持續發揮追責問責作用，讓相關責任人擔負起主體責任，這也是此次通報所傳遞的重要信號。（來源：健康報 作者：付彪） |
