孫公：續研小學英語教學
教育局現正就更新後的初中教學語言政策的推行諮詢學界。孫明揚表示，下一步將檢討小學的英語教學情況，及檢視外籍英語教師計劃，希望在10年內能全面提升學生英文水平。
孫明揚指，教育需要為學生打好根基，所以除中學的教學語言外，局方下一步便會檢視小學英語教學情況，願景是在10年內解決學生學英文的困難，全面提升水平。而現時外籍英語教師計劃亦會順應作檢討。
盼10年提升水平
上月孫明揚與多名教育局代表曾出訪芬蘭，了解當地英語教學狀況。他分享時指，當地師資水平高，幾乎所有中學教師均擁有任教學科的碩士學位，另加充足的教學訓練。香港亦可以參考有關經驗，例如在未來若教育學院升格為大學，應考慮發展教學以外的學科，深化教師相關知識，配合教育及社會發展。
孫明揚又認為，語文環境對學生學英文非常重要，“就像在芬蘭，電視台都是播‘原汁原味’的英文劇集，沒有配音，小朋友晚晚聽英文，自然不怕說；當然，這一點未必可以用於香港。”
調節教學語言 教界有讚有彈
對於教育局調節教學語言政策，教育界人士意見分歧：教育評議會、英中聯會等均支持有關建議，惟教育工作者聯會及中中聯會認為此舉可能會加強“標籤效應”。
教評會英中聯會表歡迎
教評會主席蔡國光及英中聯會主席陳璐茜均對政府建議表歡迎，認為可增加學生接觸英文機會。身兼教協會長的立法會議員張文光，認為新建議有助提高學生的英語水平，並認為英語教學與母語教學的基礎應分班推行，同一班應使用一種教學語言。
教聯會主席黃均瑜則形容，只以學生過往成績作達標準則是“換湯不換藥”，無助解決標籤問題。他又質疑當局沒有為未達標以英語上課的學生及學校，提供實質支援及資源，讓其學好英文。而中中聯會主席葉賜添亦指，新建議對部分未能開英文班的中中影響最大，希望當局容許學校分科作英文教學。
語文教育及研究常務委員會主席田北辰則指，教學語言檢討小組曾提出相似的建議，但終被否決：“當時政府擔心沒有足夠的人手，去監管每間學校開班的數目及監管每班會開甚麼科。”
田北辰：部分中中或更弱勢
不過，他認為，倘政府認為目前當局已有能力推行，則該微調政策是值得支持的。他亦擔心在建議落實後，日後必然有學校未能在達標的情況下開設英文班，這些學校將面對被淘汰的壓力。 |
