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| 圖3 疫情期間香港社交媒體對教育滿意度按季度變化與教育話題中補習關注度佔比按年變化（中評智庫大數據中心製圖） |
總體來看，疫情重創了香港市民對青少年教育的滿意度（如圖3）。一方面，課堂面授時間大幅減少，甚至完全由網課代替，學生、家長以及老師均難以適應。學生們反映居家網課難以專注，極易受到家人、手機等干擾，同時老師仍大多沿用課堂教學的傳統方法，亦認為網課教學效果大打折扣，並表示自己無法通過學生面對面互動掌握學生學習狀態，對教學成果深表懷疑。另一方面，家長們對網課效果越擔憂，就越尋求課外補習以提升孩童學習質素，因而補習班熱度在疫情放緩後出現明顯增長（如圖3），大幅超越疫情前水平，而補習班熱潮加重了家庭教育開支，也再次把壓力轉移到學生身上，衍生出新的問題。
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