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| 圖7 香港小童群益會對學生網課學習遭遇困難的調查
（中評智庫大數據中心製圖） |
除了學業壓力加劇外，疫下網課時代放大了家庭收入造成的教育上的不平等。網課實行的前提是學生家中具備合適電子設備以及高速網絡覆蓋，但在香港這種條件亦並非人人擁有。如圖7所示，香港小童群益會2020年調查發現，近半數學生反映缺乏足夠的硬件設施完成網上教學，約三分之一學生抱怨家裡網速不夠或根本沒有網絡，另有17%的學生提出家庭環境擁擠嘈雜煩擾。而這些都與家庭收入、階層貧富分化等社會問題直接掛鉤。另有觀點指出，網課教學對課堂教學替代率低，令主要依靠公立教育的收入較低家庭學生所接受的教育資源大打折扣，而富裕家庭可以輕而易舉通過提供補習等額外教育資源補足這一差距甚至“超車”，無疑擴大了教育不平等。
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