中評社北京11月28日電／網評：“幫蘇軾撰寫公衆號”：創新的語文教育值得嘗試
來源：東方網 作者：郭元鵬
“如果要寫一篇蘇軾的公衆號推文，大家會從哪些方面寫呢？”“看這個《竹林絕響》短片，如果要發一條彈幕，你會寫些什麼？”11月22日下午，在寧波市海曙區高橋鎮中心初級中學的階梯教室，兩節新穎的語文課不僅吸引了課堂上的學生們，也讓今年新入職的初中語文老師們耳目一新。（11月27日《中國寧波網》）
這是寧波市海曙區第十屆課堂節的初中語文教學專場，高橋鎮中學陳斯源老師和古林鎮中學汪遲老師分別帶來了《茲游奇絕冠平生——蘇軾詩文群文閱讀》和《讀，評“七賢”——整本書閱讀推進課》兩節展示課。
與其他語文教育不同的是，這兩堂課讓人耳目一新：陳斯源老師從“寫一篇蘇軾的微信推文”這一任務出發，引導學生梳理蘇軾生平，并運用“比讀”策略，分小組討論蘇軾不同時期人生態度的異同，通過層層遞進的課堂教學，讓大家理解了蘇軾人生經歷、人生態度、人格魅力的“奇絕”，同時學會了梳理傳統文化名人的系統方法，舉一反三，遷移運用。汪遲老師創設了“化身竹林七賢，發一條‘彈幕’”作為微項目情境，引導同學們提煉一則優秀“彈幕”所需要具備的關鍵詞。同學們完成了一條條“符合身份禮儀、語言簡潔典雅、闡釋有理有據”的精彩彈幕。
語文課給人的影響一直是“中規中矩”的，多數情況是，老師講解一下課文的原文，孩子理解一下作者的本義。傳統的語文教學，往往很難激發孩子的學習興趣，尤其是最後的“閱讀理解”對於孩子來說則更難了。語文教育最重要的就是激發孩子的興趣，興趣是學習的捷徑。那麼如何激發學習興趣、探求興趣？寧波的這兩位老師的“花式創意”十分有意義。一個是讓孩子“幫助蘇軾寫公衆號推文”，一個是“學會發一條優質的彈幕”。 |
