第三，以科學的行為文化引導工匠精神。工匠精神彰顯著工匠群體的職業情懷和人生觀。養成精益求精的行為習慣，需要在生產實踐中高標準自律，更關注產品的質量，理性對待技能提升中的瓶頸，靜心專注，恪守匠人初心。
第四，以科學的制度設計規範工匠精神。工匠精神培育需要對各行各業從業者的職業能力、職業規範、職業標準、職業倫理作出合理的評價，以科學的制度設計培育工匠精神。保護工匠的知識產權，實施科學的獎勵辦法，強化工匠精神培育的制度保障。
擴大傳播提升工匠精神的社會認同
文章強調，擴大傳播影響力，營造尊重工匠的社會氛圍，提升工匠精神的社會認同。
第一，樹立中國工匠的社會棟梁形象。樹立榜樣人物，傳播工匠精神，宣傳“大國工匠”事跡及其中蘊涵的工匠精神，提高他們的社會地位，激勵青年以時代需要為導向提高技能。傳播各領域優秀技師一絲不苟、精益求精的態度，傳承能工巧匠的技藝經驗。深化產業工人隊伍建設改革，圍繞產業工人發展制定相應規劃，不斷提升新時代產業工人政治覺悟、經濟待遇與社會地位，增強工匠精神的價值認同。
第二，提升技能競賽的社會價值。技能競賽的標準中蘊含著工匠精益求精的態度和追求卓越的境界，其中也涉及參與者執著專注的本性、一絲不苟的精神和追求卓越態度，競賽的競爭性有助於工匠精神的塑造，競賽的結果能夠直接推動產業工人群體工匠精神的培育和傳播。
第三，營造培育工匠精神的社會氛圍。科學培育工匠精神要營造尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創造的社會氛圍。堅持正確的輿論導向，組織主流媒體加大對工匠技能人才的宣傳力度，使全社會充分認識工匠技能人才在中國式現代化建設中的地位，創造有利於工匠技能人才成長的社會環境。創新宣傳方式方法，拓展平台渠道，開展常態化、互動式宣傳。舉辦工匠事跡巡展宣講，組織工匠進校園、進企業，推動院校、企業探索構建工匠精神培育體系。
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